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如何创设教学情境
发布时间：2013-11-05
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作者：程燕兰
创设教学情境，就是在教学过程中，教师出于教学目的的需要，依据一定的内容，创设出师生情感、欲望、求知探索精神的高度统一、融洽和步调一致的情绪氛围。它对于课堂教学起着很重要的影响和作用。。前苏联教育家家赞科夫认为，“智力活动是在情绪高涨的气氛里进行的。”“这种气氛会给教学带来好处，同时也明助于完成教育任务。”苏霍姆林斯基也指出：学习愿望的源泉在于儿童脑力劳动的特点本身，在于思维的感情色彩，在于智力感受。“可见教学的情境创设既是教学本身的需要，也是评价一堂课上得好坏重要标准。
创设一个好的教学情境，可采用以下8种方法：
1、生动讲授法
讲授，是课堂教学的最基本的形式，因而生动的讲授是创设情境的最基本、最常用的方法之一。要求教师以丰富的感情寓形象化的叙述之中，以师情激生情，以师心动生心。
2、观察演示法
通过观察、演示，进行小实验、小操作等方法来创设教学情境。
3、组织讨论法
讨论是一种生动活泼的教学形式，它的效果是单纯讲授所不能替代的。课堂讲授中适当组织讨论可以创造一种师生共同参与、互动的积极和谐气氛。
4、质疑问难法
所谓质疑问难法，就是老师通过有目的设置疑问，创造问题的情境，吸引学生积极动脑，主动学习。
5、联系实际法
联系实际法，是学生最了解也是最感兴趣的。课堂教学中适当联系实际，创设教学情境，可以加深对教材内容的理解，激发学生的学习兴趣。
6、音、美配合法
利用音乐、美术来配合讲授，创设教学情境，可以充分发挥音乐、美术的美感作用，对学生进行审美、创美教育，培养学生的创造思维能力。
7、实物刺激法
用与教学内容有关的实物，或带领学生到大自然到社会课堂教学中去，创设一种刺激氛围，激发学生的体验情感或学习创作欲望。
8、师生感染法
教师用自己的情感去影响去塑造学生的情感。这是教师创设教学情境常用的方法。
但是还要注意3点
一、要准确把握教材的感情基调和实质内容，这是创设教学情境的基础。
二、要准确把握学生的心态变化，这是驾驭课堂教学情境的关键。
三、要设身处地用真情实感去感染学生，而不能以“老师”的地位自居自傲，因为老师只是平等中的首席，只有这样，才能真正发挥感染、移情作用，准确满足孩子心理的需要。
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