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《初中语文教学中片断模写的行动研究》课题组第一次活动记录
发布时间：2014-09-18
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来源：
作者：语文课题组
《初中语文教学中片断模写的行动研究》课题组第一次活动记录
时间：2014/09/18
地点：学校教师成长中心
主持人：卜 萍
记录人：吴伟星
活动过程：
一、卜 萍老师发言
吕月华老师明天上课题研讨课《安恩和奶牛》。具体时间为明天上午第二节课。听完后，确定一位主评人。
主评人确定谁？
（各位老师讨论，确定先由吴老师主评。）
下面，请吕月华老师说一说她的上课思路。
二、吕月华讲上课思路
学习目标确定为：通过阅读作品，了解主人公关怀动物，重视它们生命情感需求的善良感情。
复述故事，体会小说构思的精巧，了解悬念手法的作用。
学习小说的描写方法，了解人物外貌描写与小说情节和主题的关系。
有三个主问题。
第一个主问题：如果你是牛贩子，你目睹了整个过程，你能否复述一下这个故事？
要求学生能说清时间、地点、人物、故事的开端、发展、高潮、结局。
丁芸波老师：估计这一环节要十分钟。
周秋萍老师：这一环节，应让学生有自由朗读的时间。
吕月华老师：
第二个主问题：如果你是奶牛，你能否介绍一下自己的优点。
提供句式：我是一头 ，你看 。
预设：能说出奶牛的特点，如高贵，健壮，结实，孤独，幸福，等等。能从文本中找到依据。
第三个主问题：如果你是奶牛，请你说说，你的主人安恩是一个怎样的人？
卜 萍老师：这一问题设计很新颖。
三、讨论第三个主问题好在何处
吴伟星老师：吕老师第三个主问题，本来设计的是“假如你是街道巡视员，你眼中的安恩是一个怎样的人？”，现在改为“如果你是奶牛，你眼中的主人是一个怎样的人？”，这样改有什么好处？
吴赛花老师：这一改，说起主人公安恩的特点时，更直接。
丁芸波老师：更容易顺理成章地揭示课文的主题，即“人文关怀”。
许小云老师：奶牛对安恩的了解更直接，更清楚，更全面。
吴伟星老师：更生动。因为拟人化了，更富有文学性。
周秋萍老师：更能激发学生的学习热情。
四、下周工作
卜 萍老师：
下面一个问题，确认同题异构，陈丹老师、陆群老师上课时间。
（讨论）
初定在下个星期。
五、细化课题研究
卜 萍老师：本课题研究分成四组。
李飞云老师、吴赛花老师、陆 群老师负责“读写结合点的研究”、“阅读材料的选择”板块
丁芸波老师、张 洁老师、陈 丹老师，负责基本达成模写目标板块；
吴伟星老师、吕月华老师、周秋萍老师，负责“升格创作”板块
许小云老师，卜萍老师，沈亚媛老师，负责“改进、优化习作评价”板块。
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