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课

题

实

验

情

况

分

析

    本学期是课题研究的准备与实施阶段。本课题重点研究的是“以学生为中心”的生本教育理念在物理课堂教学中的应用。难点在于教师教育理念、教学习惯及学生学习方法的转变。其中，学生学习方法的转变依赖于教师教学理念及教学设计的转变，从而在根本上转变“以知识为中心”的传统课堂教学模式。在初中物理教学中，创新初中物理实验教学是实现这一转变的有效途径之一。

经过讨论，课题组收集和购买以下学习材料：《初中物理课程标准》、《教育走向生本》（郭思乐著，人民教育出版社）、《构建生本课堂》（杨新晓、陈殿兵著，科学出版社）、《好的教育》（唐江彭著，江苏凤凰教育出版社）。由于组员们对生本教育、生本课堂不了解，需对生本教育理念体系进行简单概括和总结，并进行教学设计研讨。因此，本学期的重要研究过程是对生本教育理念体系的内化。

研究内容：

1. 进一步解读《初中物理课程标准》（2022版），根据个案分析传统课堂教学中存在的问题，提出改进方案。

2. 组织开展学情调查，分析学情，拟订实验具体实施方案和考核细则。初步拟定《生本教育理念下初中物理实验评价表》，侧重学生的课堂学习状态评价和课堂教学评价。

3. 初步研读生本教育相关理论，交流研读成果，相互启发思维。购买书籍资料，各成员自主学习相关资料，开展主题研究，分析现有研究成果，形成课题理论框架。根据理论框架和实施方案，制定本学期研究计划，研究实施路径，分工合作，责任到人。

4. 开设研究课和学习分享活动，组内教研互动。通过开设研究课，开展教学评价，不断总结经验成果，形成课例，再不断调整合固化课堂教学模式。通过理论学习心得、学生学情整合情况交流、创新实验设计分享，不断完善课堂研究成果。

本

学

期

研

究

目

标

1.通过问卷，了解本校教师创新初中物理实验教学的现状，以及通过实践研究后，生本教育理念落实的效果。

2.通过实践研究，增强学生对物理实验的感性认识，提高学生的学习兴趣和自主学习的能力。

3.通过案例研究，不断总结经验，设计出符合物理课堂的创新实验，探究出生本教育理念下创新初中物理实验教学的策略。

具

体

分

工

陶翔：负责撰写《课题实施计划》；网站建设。

邵一锋：负责设计《生本教育理念下创新初中物理实验教学评价标准（试行）》；活动通知。

李晓兰：设计课题具体目标、内容、研究路径及实践方案；活动策划。

沈玉宇：根据实验课需要设计和准备创新实验器材；场地安排。

冯炼：设计和组织学生调查问卷，分析问卷，形成分析报告。

邵金烨：收集文献资料，整理课题研究成果，形成规范文稿；学期总结

汤文琴：指导课题研究工作。

活

动

安

排

二月份：

1.课题组成员的组建。

2.课题组成员的第一次交流会议。

3.学习《物理课程标准》，明确课程标准中对实验教学的内容和目标。

三月份：

1.组员进行分工。

2.常态课听课，分析课堂师生表现，根据课程标准制定实验教学评价标准。

3.根据评优课、基本功竞赛等活动，设计实验教学的教学设计。

四月份：

1.课题网站的建立。

2.进行第一次教学沙龙。

五月份：

1.八年级备课组开设一节公开课。

2.组员教学反思的上传。

六月份

1. 各位成员递交案例论文，小结本学期研究工作，撰写个人小结交流。

2. 各成员准备课题相关的论文。

3.课题组进行本学期研究小结。