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《父母的心》教学实录
发布时间：2014-05-18
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来源：
作者：沈亚南
父母的心 》 课堂实录
教材分析：
《父母的心》是日本现当代作家川端康成所写的一篇小小说。作者以他惯有的纤细笔触和哀怨的情调，记叙了在一艘轮船上发生的一个感人肺腑的至亲至爱的故事。故事篇幅短小，内容简单，情节一波三折跌宕起伏，以传神的神态描写使人物形象栩栩如生，展现其充满矛盾冲突而又细腻丰富的心理，深刻地表现了天下父母对子女的崇高爱心这一作品主题。
环节一：创设氛围，激趣导入
（课前用一首《天下父母心》，再配上一组“小时候父母对孩子的关心疼爱，长大后子女对父母的体贴孝顺”等图片的视频课件，渲染情感氛围。）
导语：有人说：上帝不能到每个人的家里，所以创造了父母。于是就有了这么一个地方，他永远在你的心灵最深处，你愿用自己的一生去爱他；有这么一颗心，他让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报„„这个地方，叫做“家”，这一颗心，就是父母的心。
今天，我们就来看看在日本作家川端康成的笔下，父母又有一颗怎样的心呢？
（师板书：父母的心）
师：请同学们自己阅读活动单上的“学习目标”，组内交流【课前预习】。 生1：川端康成，出生于日本大阪，幼年父母双亡，一生忧郁孤独。
生2：1926年写《伊豆的舞女》而成名，1968年因《雪国》《千羽鹤》《古都》获诺贝尔文学奖。 师：请同学们看大屏幕的作者简介。（课件出示作者的简介，生读。）接着请同学们汇报课前整理的字词： （两生汇报。） 师：需要重点掌握的字词：（课件） （1）字音自行、字形： 濑lài户 女佣yōng 酬chóu谢 船舱cāng 褴褛 lán lǚ
2）词语解释—— 失魂落魄：形容心神不定、非常惊慌的样子。
如数奉还：按照原数还给人家。
师：请同学们用简练的语言概括本篇小说的情节。 生1：《父母的心》写了一个送孩子要孩子的故事。 生2：
师小结：贫穷父母先送——又换——再换——又要回，这种波浪式的情节变化有什么特点？ （板书：一波三
折）
学法点拨 ：
小说是以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映复杂的社会生活的文学样式。
故事情节、环境描写、人物形象是小说的三要素。学习小说，把握小说的主题，就要从分析人物形象入手。
分析人物形象的方法就是要抓住人物外貌、动作、语言、神态、心理活动的描写来分析。 (请同学自读提示，感知学法。) 环节二：走进《父母的心》
第二天傍晚 第三天上午
步骤1：请根据故事展开的时间跳读课文，朗读时注意语气语调；完成上方表格。 （温馨提示：先独立完成，可口述、可记录，小组交流后，要展示风采哦！）
步骤2:
体会“父母的心” 请你根据下面提供的情境，用一两句话说出那对父母的心理活动。
（1）财主夫人要求送一个孩子给她时； （2）送走大儿子时；
（3）用二儿子换回大儿子时； （4）用女儿换回二儿子时； （5）要回女儿时。
思考: 哪一次理由最让你感动？为什么？
（温馨提示：请用“圈点勾画”的方法标示出穷夫妻在不同情况下神态变化的词语或句子, 有感情地自由朗读，感悟作者隐含着的情感。）
教师点拔，生归纳：穷夫妇的心理活动——
思考：与其舍掉一个孩子，还不如爹妈儿女一家六口饿死在一起好。这是明智的选择吗？
（激励学生争辩，个别展示后，师小结：送与不送都是爱，生存或者死亡都是爱。） 师：你认为本文故事围绕穷父母送不送孩子情节展开故事，有什么作用？（写作特点）
生：增加文章的可读性，引人入胜；更突出了穷父母内心的矛盾和对子女的爱。 师：为何父母最后还是没有把孩子送掉？这说明了什么？你认为他们是怎样的父母？
生：我们体会到父母对孩子的爱。这种至爱亲情是任何东西都替代不了的。再优厚的物质条件，也是不可能动摇这份天下最诚挚、最浓郁的感情的。 板书：浓浓的爱
活动二：品读细节，揣摩父母心
思考：课文如果一开始就写贫穷父母一个孩子也不送 , 是否更能表现父母的爱子之心 ?
现在这样写有什么好处？（请同学们自由读相关语段，组内交流后，展示汇报。）
< 勇于表达自己观点的同学会进步很快的，相信自己哦！>
师小结：不能。因为父母总是这自己的孩子着想的，他们希望自己的孩子能过上好日子。当有人开出优越的条件时，贫穷
父母是不能不为自己的孩子着想的。如果一开始就加以拒绝，就显得不真实，不自然，也不能充分表达父母爱子之心。现在这样写的好处是：符合生活的真实；能把贫穷父母曲折复杂的内心活动表现出来；惟其如此，才能使作品产生艺术感染力，打动读者的心。
体会出：“感情是美好的，现实是无奈的”，作者“淡淡地哀怨”贯穿始终，明确文章感情的真切、表达的巧妙。——患难之处见真情！
课堂整理：课件出示——“总结课文，各抒己见”，学习了小说《父母的心》，你有哪些收获？还有什么疑问吗？
（生自主汇报，交流，师补充。 生生互评。）
活动三：测评升华，感恩父母心
亲爱的同学们，我们的成长时刻伴随着父母的爱，让我们用心去感知、用心去体会父母对我们那无私而又伟大的爱……请借此机会表达自己对父母的真挚情感。
（请同学们欣赏配图诗朗诵《感恩于父母的心》，联系生活实际，表达对父母的真挚情感。）
环节三：布置作业
1.为父母做一件小事，如扫扫地，捶捶背„„制作一张卡片送给父母，以表示你对他们的理解、感谢。 2.故事结尾似乎并未结束，这一家人的生活始终成问题，请同学们续写一个结尾，想象一下他们一家六口将会过着怎样的生活。（200字左右）
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