栏目列表
您现在的位置是：
首页>>《创设有效教学情境，提高学生兴趣的研究》>>教学设计>>文章内容
《行为与后果的关系》教学设计
发布时间：2014-11-12
点击：
来源：
作者：华红英
《农村初中创设有效教学情境，提高学生学习兴趣的研究》
课题研究教学设计
《行为与后果的关系》教学设计
执教：常州市武进区郑陆初级中学 华红英
学习目标：
1、知识与能力：
知道每个人都会做出一定的行为。
理解行为与后果的关系。懂得每一种行为都会产生一定的后果，理解行为不同产生的后果也不同的道理。
能够预见自己行为可能带来的后果，努力避免不良行为带来的消极后果，培养行为判断能力和行为控制能力。
2、情感态度价值观：
学会判断自己行为的正误，树立为自己的行为承担法律的、道德的责任意识，养成对自己行为负责的良好品质，努力做一个负责任的公民。
教学过程：
一、导入
阅读P76海因茨案例，海因茨不顾一切地……(偷还是不偷呢，主张应该偷的说明理由，主张不偷的说明理由，并设想一下可能产生的后果。)
（讨论回答）
T：其实，面对如此复杂的情形，人的行为不只是偷药与不偷药的选择，评价的标准也不只是简单的对与错。那么，有没有更好的方法来帮助海因茨，使他既放弃偷与不偷的痛苦抉择，又可以得到药物医治妻子，挽救她的生命呢。
（回答）
（可以向社会求助，向新闻媒体求助，向红十字会求助）
T：我们在探讨时发现行为与后果是有密切关系的，这正是本课所要探讨的问题。
二、新授
1.人们都会做出一定的行为
T：海因茨的目的只有一个，但他可能采取的行动是多样的。我们生活在社会大家庭里，无论是个人还是群体，都会做出一定的行为。请同学们回忆一下，我们在学习、生活中的的行为有哪些？
（举例，可在黑板上记录）
T：大家列举的行为是各种各样的，你能结合上述行为对他们进行分类吗？
（结合板书行为进行分类）
行为分类：
按有无意识分，有的行为是有意识进行的（如我们在有意识地上课），有的则可能是在无意识中做出的（如有的同学无意间开了小差）；
从动机上分，有的行为是在善良的动机下做出的，有的行为则可能出于不道德的目的；
从行为的性质来看，有的行为是合法的，而有些行为则是非法的。
思 考:
有行为就一定有结果，那我没有行为就不会有结果，也就不会犯错了。你同意这观点吗？为什么？
——在法律上，人的行为有作为和不作为两种。作为，是指行为人有义务实施且可能实施而实施的行为，即当为而为。不作为是指行为人有义务实施且可能实施而未完成的行为，即当为而不为，实质就是应当履行义务而不履行。如：作为警察，接警不出的行为；作为医生，见死不救的行为。
T：你还能举出几个生活中“不作为”的例子吗？
（学生举例）
这些不作为的行为会产生哪些后果呢？（对自身、对他人的影响，并且会受到道德的谴责，甚至法律的制裁）
2.每个行为都会产生一定后果
T：不管是作为还是不作为，都会产生后果。
下面我们根据这些生活中常见的的行为联想一下可能产生的后果有哪些。
（结合表格中或板书中行为：如中学生进网吧打游戏、随地吐痰、学校开展道德银行、闯红灯、孝敬父母等行为，谈后果）
T：从大家的分析中我们可以看到不仅行为是多样而复杂的，并且行为导致的后果也是多样而复杂的。那你能把各种行为导致的后果也进行分类，并且找出行为与后果的关系吗？（结合以上行为谈）
得出后果分类：
有些行为会产生我们预期的后果，而有些行为则可能出人意料；
有些行为会产生有利于他人和社会的后果，而有些行为则会有损他人和社会的利益；
有些行为的后果是显而易见的，而有些行为的后果则可能不会直接表现出来；
有些行为的后果会随着行为的发生而产生，而有些行为的后果则可能在一段时间后产生。
3.行为与后果具有一致性
行为与后果的关系：行为与后果具有一致性，有行为就会有后果，某种后果一定是由某些行为引起的。有的行为会产生一个后果，而有些行为则会产生多个后果，甚至是连锁的后果；有的后果是由一个行为造成的，而有的后果是由多个行为造成的。
T:所以，我们在日常生活中选择行为，首先要考虑可能带来的后果。
个人的行为是这样，对一个集体、国家也是如此，请列举一个集体（班级、学校、国家采取的行为，并谈谈它给我们的生活带来的后果。
（学生举例，谈后果。）
三、小结，谈收获
1.行为不同，产生的后果也很可能不同。所以我们在行为前应该多考虑考虑，做到三思而后行。集体、国家在做出某一个决定时，也一定要考虑后果，要选择正义的事，选择对国家、人民有利的事，选择对自己有利而又不会损害他人的事。
2.请同学们谈谈学习这节课的收获。
四、巩固：运用本课收获分析下列现象。
事例：
1.丰县校车侧翻事故
问题：导致车祸的原因可能有哪些？
2.“好声音发短信喊你领奖”，问可能的做法以及相应的后果。
问题：可能的做法及导致的后果
3.追踪海因茨事件：海因茨有一交往多年的好朋友布朗，两人从小学到初中一直是同班同学，布朗现在在镇上当警察。当晚，布朗正好值夜班。可是下班回家的途中，朦朦月色下，正好看见远处一人准备击破窗子进入药剂师的药房内。于是，他轻轻地走到药房，守在窗口，打算等小偷出来时将他一举抓获。可是，小偷被抓住的时候，布朗惊讶地发现竟然是自己的朋友海因茨。几经追问，海因茨说出了自己缺钱买药的困境，并央求布朗为他保密，但又不肯把偷来的药还给药剂师。迟疑之间，海因茨就要拿着偷到的药物回家救妻子！
（1）布朗警官追查海因茨的行为在法律上属于( ),其不追查海因茨的行为属于（ ）
（2）如果布朗警官不追查海因茨偷药的行为，你觉得有可能会产生哪些后果？
（3）从布朗警官不追查行为所导致的一系列后果说明了哪些道理？
（4）作为一个小公民，我们在社会生活中要承担哪些责任呢？
五、作业
尝试为班级（家 庭、学校、社区）坚持做一件有积极意义的事，并记录自己内心的感受和他人对你的反映（表情、言语、行为……）。
尝试为班级（家 庭、学校、社区）坚持做一件有积极意义的事，并记录自己内心的感受和他人对你的反映（表情、言语、行为……）。
 关闭窗口
 打印文档
|
附件：