栏目列表
您现在的位置是：
首页>>《初中物理教学中提高学生读图制图能力的研究》>>计划总结>>文章内容
计划总结
发布时间：2014-11-13
点击：
来源：
作者：李晓兰
一、教师个人教育科研计划
（2013—2014学年度第二学期）
|
姓名
|
李晓兰
|
任教学科
|
物理
|
教龄
|
6
|
|
本学期研究重点
|
在实施课题中，在物理的教学过程设置实验情境，注重教师的教与学，注重培养学生的读图、制图能力。通过本课题研究，面向全体学生，遵循情智教学规律，研究如何构建促进学生主动学习、快乐学习、个性化学习的情智课堂教学方法和行动策略，成为校本化的实践模式。
|
||||
|
现
状
分
析
|
初二的内容以力学为主，学生总是对新鲜的事物充满好奇感，充满探究欲，所以在课堂上要调动学生的积极性，设置情景，启发引导。
在物理课堂中，教师通过探究活动，能让学生动起来，能让气氛活起来。在活动中不断启发引导，让学生的智慧更灵动，在活动中培养学生的合作精神，在评价时展开生生、师生交流，让学生的情感更丰富。
|
||||
|
具
体
措
施
|
1、加强自己的继续教育。多阅读课外书籍，认真阅读学校指定阅读的书目及自己订阅的《中学物理》、《初中物理报》、《图析考点 新能力思维导图》、《新课标 思维导图》等，提高自己的专业素养。
2、改善自己的教学方法，在教学中运用思维导图图示教学法，帮助学生整理知识，知道学生绘制思维导图，学会学习和整理知识的方法，更加有效的学习。
3、在教学过程中尽可能的设置实验情境，启发式教学，通过引导发现、直观演示、学生动手操作探究，小组合作等方法，引导学生主动探索和发现物理规律,使物理情景具体化、形象化、有利于激发学生的学习兴趣。使学生体会到观察和实验等物理学习方法的重要性，在师生互动中让每个学生都动口，动手，动脑，使不同层次的学生都能获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，激发了学生学习物理的主动性和积极性。
4、积极参加校、片、区的教研活动，向学校的老教师、校外的优秀教师学习他们的教学理念和方法。本人也认真上好公开课、评优课。
5、在反思中成长，每次上完课都会写反思，每次上完公开课都会进行课例分析，撰写论文，我相信在自己不懈的努力中，定会很快的成长起来。
|
||||
|
主要成果形式
|
多次开展公开课课，撰写学习心得、教学案例、撰写论文并发表。
|
||||
 关闭窗口
 打印文档
|
附件：