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《春》教案
发布时间：2014-11-19
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来源：
作者：吕月华
《春》教案
教学过程：
（一）导入：
老师想问大家一个问题：同学们喜欢漂亮的花儿吗？——老师也很喜欢花。今天，老师邀请同学们和我一起走进另一幅鲜花盛开的世界，一起走进朱自清先生的《春》，让我们一起来感受一下江南之春的美丽！
（二）作者简介：（略讲）
朱自清（1898-1948），原名自华，字佩弦，号实秋。
祖籍浙江绍兴，生于江苏东海县，童年随父定居扬州，自称扬州人。文学研究会成员。20年代开始文学创作，先写诗，后写散文，是著名的诗人、散文家。曾任清华大学、西南联大教授。抗战胜利后积极支持反对蒋介石独裁统治的学生运动。1948年抗议美国扶持日本，拒绝接受“美援”面粉，8月病逝于北京。
一生著作20余种，近200万字。有诗文合集《踪迹》，散文集《背影》、《你我》。
（三）朗读：
1.目标：
读准音，熟悉文章内容、结构，读出蕴味。
2.策略：
A 课前：预习查字典，读准音，反复读熟。
B 课堂指导，正音。
C 时间安排：10分钟。
3.步骤：
A 学生朗读（自荐与指定相结合），教师针对指导、正音。
B．播放朗读材料或师范读（学生可轻声跟读）。
备注： 欣（xīn）然 嗡（wēng）酝（yùn）酿（niàng）巢（cháo）蓑（suō） 黄晕（yùn）
（四）解读：
（1）温故而知新：（3分钟）
①西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
——《渔歌子》
②碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
——《咏柳》
③竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
——《惠崇春江晚景》
④等闲识得东风面，万紫千红总是春。
——《春日》
⑤千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
——《江南春》
（2）梳理与探究：
1.请同学们轻声朗读全文（自由朗读），看一看文章是从哪几个方面来写春天的？（也就是说，本文可分为几个部分，每部分主要写的什么）
明确：盼春；绘春（春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图）；赞春。
2.具体分析：
盼春
（1自然段）
梳理： 盼 → 来 → 近
明确：开头一句叠用“盼望着”，表现了作者渴望春天到来的迫切心 情，“东风来了”，“东风”借指春风，它是春天的报讯者，“脚步近了”把春天比拟作人。从盼望到感到春风来了，到仿佛听到春天的脚步声，步步逼近，形象地写出了作者盼春的急切和得知春来的喜悦。从文章的结构上来看，落笔紧扣题旨，点明了春的到来，有总领全篇、开启下文的作用。五幅春景图的描绘是这句话的具体表现。这个开头写得好，希望同学们在作文的时候学习！
绘春
（2-7段）
<1> 宏观勾勒：(2自然段) 齐读第二自然段。
梳理：
山——朗润（春草出土，树叶翠绿）
水——涨（冬天“水瘦天寒”，春天冰雪融化，春雨落地，汇入江河，所以水涨起来了）
太阳——脸红（阳光由冬天的斜射慢慢变为直射，气温升高，仿佛太阳靠近人们了，看得更清楚）
明确：用词精确，希望同学们学习这种严谨态度。
<2> 微观描绘：（3-7段）
春草图
指名朗读“春草图”，注意读出你认为应有的感情。
梳理：
草：质地—嫩；色泽—绿；长势—满。
小孩：草地上玩耍。
明确：本段点面结合，正面描写与侧面描写结合。
提问：
作者时刻关注着春天的到来，照理说，小草发芽是逃不过作者的眼睛的，可是，为什么要用“偷偷”、“钻”来形容草从土地里生长出来呢？
回答：“偷偷”—状语，生动地写出了小草在春的催发下，在人们难以察觉的情况下，不声不响生长的动态。表达惊喜之情。
“钻”—不用“长”，使人产生小草破土而出的形象，看到小草顽强的生命力。
春花图
齐读“春花图”。
梳理：
花朵多；花色艳；花味甜。
由上到下，正面描写与侧面烘托结合。
提问：“话下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”这句话好在哪里？ （2分钟讨论）
回答：“闹”和“飞来飞去”写出了春天百花盛开，蜂蝶忙碌的热闹景象，用词恰当贴切。既有动作又有声响，给人以身临其境之感。运用对比映衬的表现手法，从侧面写出春花多、艳、味甜的特点。
备注：
比喻：在描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方，使描写生动形象，说理通俗易懂。
本体+（喻词）+喻体
明喻：“红的像火，粉的像霞。”
暗喻：“荷叶长成了伞。”
春风图
指名朗读“春风图”。
梳理：
“像母亲的手抚摩着你” → 触觉（和煦、温暖）
“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香” → 嗅觉（芳香）
“鸟儿…呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子…牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。”→听觉（悦耳）
明确：本段分别从触觉、嗅觉、听觉几个方面来描写春风，突出其温暖、轻柔、清新的特点。
春雨图
（略讲）
教师朗读“春雨图”。
梳理：春雨：细密、闪烁、绵长、多、小，下的时间长。 正面描写与侧面烘托结合。
迎春图
（略讲）
齐读“迎春图”。
梳理：范围广、人数多、年龄全 → 喜悦心情
赞春
（8-10段）
<1> 梳理：三个比喻句，赞美春天。
<2> 提问： 为什么要把春天比做“刚落地的娃娃”、“花枝招展”的“小姑娘”、“健壮的青年”？
明确： “刚落地的娃娃”—— “新”。点明了 春刚降临人间，是新生的，是新一年的开始，给人带来了新的希望。
“花枝招展”的“小姑娘”—— “美”
“健壮的青年”—— “力”
（五）主题思想：
通过对春的美景、春的气息、春的声响的描绘，勾勒出一幅美丽的、充满生机的春景图，表达了作者对春的喜爱、赞叹之情。
四、板书设计：
春
朱自清
盼春→盼、来、近
宏观勾勒：山-朗润，水-涨，太阳-红
热爱春
绘春 → 春草图：嫩、绿、满 赞美春
春花图：上→ 下，正＋侧 爱自然
微观描绘 春风图：和煦、芳香、悦耳 爱生活
春雨图：细而密
迎春图：喜悦心情
赞春 →新、美、力
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