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计划2
发布时间：2014-12-23
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作者：牟耀辉
《初中美术教学中开发运用生活课程资源的策略研究》
课题研究阶段计划
（2012—2013学年第二学期、2013—2014学年第一学期）
常州市武进区郑陆初级中学
一、指导思想
《美术课程标准》中明确指出：美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，美术教师应充分运用自然环境资源、校园文化资源、社会生活资源，开展多种形式的美术教育活动。因此，在美术教学中，我们要从生活中寻找课程资源，注重美术课程与学生生活经验的紧密联系，引导学生把美术学习与生活经验、周围环境相联系，让学生用心观察生活、认识生活、了解生活，在自然与生活中寻找美、发现美、表现美、创造美，让多彩的生活成为学生学习和创作的源泉，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值，在积极的情感体验中提高想像力和创造力，在广泛的文化情境中认识美术对社会生活的独特作用，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。
本学期，我们将在前期的研究基础上，进一步学习课题研究方案与计划，明确本课题的研究目标和研究内容，密切联系实际教学工作，继续认真开展好课题研究活动。
二、主要工作及措施
1、侧重课堂教学中生活课程资源的实践研究，积极开发和运用生活课程资源，深化课程改革，不断提高教育教学质量。
2、在研究过程中，我们将对各类生活课程资源进行观察、分析，并进行归纳、整理，筹建生活课程资源库。
3、建立定期听课、评课制度，加强课堂案例分析研究。要求每位课题组成员结合课题研究内容，有针对性地进行评课和分析。
4、加大课题研究力度，深入开展教学研究。
课题组将继续按备课→说课→上课→评课的程式，开展“一条龙”教研活动，将生活课程资源开发成果运用于平时的课堂教学，以此来提高教学质量。每学期每名老师承担一节研讨课，开课者力求围绕研究课题来设计教学环节；评课者不要泛泛而谈，要围绕研究主题谈真知灼见，既要谈出教研课的闪光点，又要能切中要害，指出不足。总之，评课要体现出评课者的理论水平、看课水平和表达水平。
5、加大课题研究力度，努力提高教科研水平。
结合工作计划，加强对本课题的理论学习，组织教师搜集有关的素材，及时反思。
6、加强有关生活课程资源的积累、收集和开发工作。
三、具体月份安排
2月份：
1、制定本学期课题组活动计划。
2、制订本学期的开课计划。
3月份：
1、开设教研课，各成员集体备课，进行研讨。
2、参与其他课题组的教研课活动。
3、课题组各成员交流课题开展情况。
4、各成员自行理论学习。
4月份：
1、开设教研课，课题组成员集体评课，写听课感想。
2、各成员围绕生活课程资源的开发运用情况，撰写教学反思。
3、参与协作片的教研活动。
5月份：
1、各成员自行理论学习。
2、开设教研课，通过网络等集体备课进行研讨。
3、各成员围绕生活课程资源，积极撰写一篇高质量的教学案例。
6月份：
1、各成员整理教学案例或教学设计。
2、进行阶段小结，撰写教学体会及论文。
3、做好阶段的生活课程资源归纳、整理工作。
9月份
1、完成本学期课题研究阶段计划。
2、课题组理论学习。
3、制订课题组成员本学期研究课安排表。
10月份
1、课题组观看优秀教学录象，并对录像中课例进行主题式研讨和点评。
2、课题组理论学习。
3、修订和完善本学期的课题组研究计划。
11月份
1、课题组成员执教课题研究课。
2、课题组理论学习 。
12月份
1、课题组小组内成员上、听、评研究课
2、课题组理论学习。
1月份
1、课题组理论学习。
2、本学期课题研究情况反思与总结。
3、收集、整理相关研究工作材料。
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