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《木兰诗》教学设计
发布时间：2014-07-20
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作者：陆群
《木兰诗》
执教：陆 群
学科：语 文
一、复习导入
（一）解释下列加点或划横线字词的意思
问女何所思 （想的是什么） 愿为市鞍马 （买）
万里赴戎机 （战争） 策勋十二转 （记功勋于策书之上）
木兰不用尚书郎 （不愿做） 出郭相扶将 （外城）（搀扶）
雄兔脚扑朔 （爬搔） 雌兔眼迷离 （眯着眼）
双兔傍地走 （跑） 安能辨我是雄雌 （怎么）
（二）翻译下面的句子
1 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
2 将军百战死，壮士十年归。
3 当窗理云鬓，对镜帖花黄。
二、初读诗歌，感知情节
1、齐读课文，思考：文中记叙了哪些故事情节？（尽量用四字短语加以概括。）
木兰织布、决定从军、奔赴战场、征战沙场、还朝辞官、欣喜还乡
三、细读诗歌，感受形象
（过渡句：一千多年前的木兰，女扮男装，替父从军，其英雄形象流传至今，你从故事中读出了一个怎样的木兰？）
请快速朗读课文，用“从_________一句中，我读出了一个____________的木兰，因为_____________。”的句式来回答。
提示：请一边读，一边在文中做好批注。
教师总结：
女儿形象——勤劳善良、淳厚质朴、热爱亲人、忠孝两全、深明大义
英雄形象——坚毅勇敢、机敏活泼、报效祖国、不慕名利、英勇善战
四、再读诗歌，分析详略
（过渡句：这首诗的故事情节很完整，仔细品来，作者在详略上很善于谋略。）
试分析故事中哪些情节是详写的，哪些情节是略写的？为什么这样安排？
详写：决定从军、奔赴战场、还朝辞官、欣喜还乡
略写：征战沙场
详写了女儿情态，略写了英雄气概。这样安排的原因是：①突出木兰孝敬父母、深明大义、勇担重任的性格。②略写战争残酷、详写回乡团聚，隐含了人们对美好生活的向往。
五、回味诗歌，探究主题
1、“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。”这一句除了表现木兰不慕名利。我认为还有别的更深层的原因，大家能否结合你对中国封建社会的了解来挖掘一下？
2、材料一： “苏教版”主编洪宗礼老师认为：“木兰代父从军表现木兰深明大义、对父母的孝道和对国家的忠诚”，“表现了木兰勤劳、智慧、勇敢、坚强和不贪图利禄的高贵品质，以及她爱国爱家的崇高精神。”
材料二： “人教版”主编顾振彪老师认为：“木兰爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合到了一起。木兰的形象，集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。”
材料三：《木兰诗》产生于北朝时期，在此期间，曾有史称“五胡十六国”的割据政权。这是我国历史上北方战乱时间最长，社会最混乱的时期，社会经济和文化都遭到极大破坏。社会各种矛盾复杂尖锐，使得这些战争具有异乎寻常的残酷性。《木兰诗》正是这种战争频繁的时代环境下的产物。
思考：现在我们穿越时光来到北朝，你们都是常常吟唱《木兰诗》的普通百姓，看到这两位主编的解读，你觉得他们是否说出了你们内心的真实想法，你们还有什么话要说？请你以北朝老百姓的口吻给主编写封短信，说说你们的看法。
六、主题归纳
本诗通过对木兰代父从军，沙场征战和辞官还乡的叙述，塑造了木兰爱家、爱国，不慕名利，深明大义的巾帼英雄的形象，集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。
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