栏目列表
您现在的位置是：
首页>>《创设有效教学情境，提高学生兴趣的研究》>>读书心得>>文章内容
《蹲下来聆听孩子》（陆群老师）
发布时间：2015-07-19
点击：
来源：
作者：陆群
蹲下来聆听孩子
常州市武进区郑陆初级中学陆群
《罗恩老师的奇迹教育》一书为我们展现了一位美国教师罗恩，用他的教育智慧和热情创造了一个又一个教育奇迹。他教过的孩子有许多走进了世界名校，成为了社会精英。
他客观地为我们呈现了美国基础教育的疲软无力，让我对美式教育不再盲目崇拜。他创办克拉克学校之初，生源也是很不理想，与我的教育现状也有几分相似。他用行动告诉我们：我们无力改变教育体制，却能与孩子一起创造奇迹。这对我的教育生涯也是莫大的鼓舞。罗恩老师一个个成功的教育案例，让我着实受益匪浅。然而罗恩老师最难能可贵的地方在于，真实地记录了一些处理得不够完美的地方，而我仿佛看到了自己的影子……
有一年，罗恩老师带着贾伊和他的同班同学去日本旅游。在日本时，他们游览了广岛和平公园——“二战”期间投放到日本的第一颗原子弹的引爆现场。罗恩老师让学生在这里合影留念，但是贾伊却一反常态，没有听从老师的建议微笑着合影，后来甚至跟老师起了较大的冲突。多年后，贾伊才向罗恩老师道出内心的真实想法：他在参观和平公园期间，正在读一些关于原子弹爆发多年后仍深受其害的人们的书，所以当他来到原子弹的引爆现场时，内心异常悲痛。而罗恩老师当时却一直让他笑，可想而知，他是怎么也笑不出来的了。
罗恩老师一开始的做法显然是没有充分考虑贾伊内心的感受，没有蹲下来耐心地聆听孩子的心声。所幸，罗恩老师及时用他的宽容和对孩子无私的爱化解了这一场师生间的“情感危机”，赢得了贾伊的爱。反思我们自己的教育，我们在处理学生问题时，又有多少人能蹲下来聆听学生。
我们教师往往觉得自己跟学生相比，是高高在上的，是不容挑战的，考虑问题肯定比学生周全，学生就应该遵照自己的要求来做，凡是与我们的意见相左的，就是不听话的学生。其实这是没有认识到学生也是一个立体的人，他们也有思想，他们也有故事……
有一次，学校要举办歌唱比赛，当时正值夏天，我就要求所有同学在比赛那天都要穿夏装的校服，整齐划一比较好看。谁知第二天，班长就来报告了：“刘**没穿校裤。”“他怎么这点小事还要我操心啊？让他打电话叫家长送过来”我对班长如是说道。可谁知班长一会儿又来报告说他其实把校裤带来了，但就是不肯穿。于是，我把他找来没好气地批评了一通，但是倔强的他就是一口咬定不穿校裤。一时间，我也火了，这么点小事他都要这么强，他肯定是纯心跟我作对，让我下不了台。我一气之下就没让他参加歌唱比赛。后来的家长会上，他的妈妈无意间跟我说起，他小时候被烫伤过，小腿上留下了一个很大的疤，所以即使天再热他都穿着长裤。我这才明白他那天死活不肯穿校裤的原因：那夏装的校裤是短裤啊。如果我当时能耐心些，听一听孩子内心的真实想法，问一问他不肯穿校裤的原因，那就不会有这一桩冤案了。孩子本身没犯错，我们教师要蹲下来聆听他们的心声才能跟理解他们，才能拉近与学生心与心之间的距离。
而对于问题学生，我们教师其实更应该蹲下来聆听他们。每个孩子种种行为归根结底都有他们的原因，我们只有聆听他们才能帮助他们找到导致不良行为习惯的原因，并最终帮助他们。那些作业拖拉的孩子，如果我们能蹲下来聆听他的矛盾，就能及时地送给他鼓励，让他在前进的路上一往无前。那些单亲家庭的孩子，如果我们能蹲下来聆听他的寂寞，就会及时地送给他温暖，让他们在成长之路上不再孤单。那些品行不端正的孩子，如果我们能听蹲下来聆听他的真实需求，就能及时地点拨他，让他通过正确的积极的方式重新赢得他人的关注。
蹲下来聆听孩子，就是用孩子的视角看世界，用孩子的心理理解世界。陶行知先生曾说过：“我们必须变成小孩子，才配做小孩的先生”。我们要用爱心、耐心、细心，赢得孩子的认同，在尊重孩子的基础上，用心聆听孩子的心灵。只有这样才能推开孩子的心门，走进孩子缤纷的心灵世界！
 关闭窗口
 打印文档
|
附件：