教学目标：
1.知道我国各民族共同创造了辉煌灿烂的文化，每个民族以不同的风格展示着自己的风采。2.培养搜集和处理资料、信息的能力。
3.感受民族风采，体会博大精深的民族文化，增强对民族文化的认同感。
教学重点：了解每个民族文化的文化特色，感受民族风采。
教学难点：体会博大精深的中华文化，并为之保护。
课前准备：
教师：多媒体、白板课件
学生：搜集一些少数民族的风情，如服饰、饮食、歌曲、歌舞、礼节、风俗习惯、世界文化遗产等材料。
教学过程：
一、导入新课——视频《争奇斗艳·民族风》
思考：节目中包含哪些民族的舞蹈？
引入课题：《五十六个民族五十六朵花》
二、新课教授：
活动一：小荷才露尖尖角——民族知识擂台赛
1、中国人数最少的少数民族是哪个 ？
A.珞巴族 B.高山族 C.乌孜别克族
2、中国人数最多的少数民族是哪个？
A、回族 B. 壮族 C.维吾尔族
3、中国面积最大的是哪个少数民族？
A.维吾尔族 B.布依族 C.壮族
4、下列少数民族中哪个民族不忌吃猪肉？
A.维吾尔族 B.回族 C.满族
5、火把节是哪个少数民族的节日？
A.傣族 B.苗族 C.彝族
6、蒙古族一年一度的盛大节日是哪一个？
A.维吾尔族 B.满族 C.那达慕
活动二：万紫千红总是春——最炫民族风评比活动
活动规则：全班分为六组，每组分别代表一个民族来推销本民族的文化特色。他们分别是汉族、壮族、蒙古族、回族、维吾尔族、藏族这六大民族。可围绕语言文字、风俗习惯、宗教信仰、饮食习惯、民族节日、服饰特色、歌曲表演等特色文化来表达本民族的优秀，以此来评选出最绚丽优秀的民族文化。其中每组可派一名代表上台演示，其他同学在这位同学的描述上加以补充说明。
教师可在同学回答的基础上可以补充其他民族的文化特色，并提问：在你的心目中，拥有最炫民族风的是哪一个民族？为什么？
生答略
师引导小结归纳：我国各民族都有着自己鲜明的民族特色，在长期的历史发展过程中不同的民族产生了不同的风格，形成了独特的语言文字，风俗习惯和宗教信仰等，即所谓的“一方水土养育一方人“。
活动四：民族文化，千姿百态
师：在我们民族交往的过程中，我们往往会遇到风俗习惯的差异问题。李明同学就遇到了类似的烦恼，现在请你帮帮他。
多媒体展示情景：有一位汉族的小朋友李明暑假跟着爸爸妈妈到云南旅游，在泼水节那天，他身上穿的衣服全被水淋湿了，为此他感到很生气。如果这一场景恰好被在场的你看到了，你会怎样劝说他呢？
生答略
师引导小结归纳：在长期的交往中，各民族之间有着不同的民族风格，存在着文化差异。我们应学会尊重各少数民族的风俗习惯、语言文字和宗教信仰。各民族之间应相互学习、相互借鉴。
活动五：中华文化，走向世界
师：正因由于我们每个民族的文化差异和特色才共同构造了如此绚丽多彩、博大精深的中华文化。现在我们的中华文化正以勃发的姿态走向世界。
多媒体展示材料：
材料一：广受海内外汉语学习者关注的“汉语桥” 开始于2002年，至今已有80多个国家的几十万海外青年学生通过“汉语桥”大学生中文比赛展示、分享自己学习汉语的成果和快乐，并有1000多名优秀选手来华参加了复赛和决赛。作为汉语推广的明星品牌，“汉语桥”被称为汉语“奥林匹克”，已经成为广大汉语学习者交流学习经验、展示学习成果的平台，成为中国民众了解海外汉语推广成效、感知世界风情的窗口。
材料二：孔子学院(Confucius Institute)，是中国国家对外汉语教学领导小组办公室在世界各地设立的推广汉语和传播中国文化与国学的教育和文化交流机构。最重要的一项工作就是给世界各地的汉语学习者提供规范、权威的现代汉语教材；提供最正规、最主要的汉语教学渠道。全球首家孔子学院2004年11月21日在韩国首尔成立，目前孔子学院已在106个国家的350多个教育机构落户，中小学孔子课堂达500多个，成为推广汉语教学、传播中国文化及汉学的全球品牌和平台。
交流：根据以上两则材料，请同学为中华文化写一段赞美的话。
师引导小结归纳：中华文化是世界民族文化的一枝璀璨的奇葩，它是人类共同的文化遗产，它是我们民族的骄傲，也是世界的骄傲。
师：中华文化它得到了外国友人的认可，得到了世界的认可。截至到2011年6月24日，我国拥有世界遗产共41处。
多媒体展示相关图片
活动六：保护遗产，献计献策
师：请同学们为如何保护文化遗产出谋划策，写一份倡议书。
生答略。
活动七：总结本课，升华情感
师提问：通过本节课的学习，你收获到了什么？谈谈你的感受。
生答略。
活动八：播放歌曲，意味深长
播放歌曲《爱我中华》，结束本课。
教学反思：
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