初中体育教学案例分析
郑陆初级中学 刘利珍
教学内容： 篮球（原地——行进间运球）
任教者：曹志强 任教班级：八（7）班 人数:45人
教学目标：1、认知目标：学生懂得篮球原地行进间运球动作方法。
2、技能目标：通过教学使大部分的学生能运用正确的手法进行运球，并能很好的控制球。
3、情感目标：学生愿意表现自己能力，情绪饱满，积极探讨互帮互学的协作精神。
场地器材： 一个篮球场、篮球45只
教学流程及评价：
教学常规 情景导入 激发兴趣 搬运球接力比赛，学习运球 兴趣延伸，身心恢复
1、课堂常规；热身活动：搬球接力；熟悉球性；球操
2、原地运球；行进间运球（走动中运球，慢跑中运球，行进间快速运球，分层次练习，分组运球抢断）；运球接力比赛
3、放松活动（让学生在轻音乐中放松身心），让小组评价，最后教师总评
教学评价：在本课的课堂教学肿主要评价方式有两种：1是学生小组自评与互评，通过此评价方式达到客观、公正的目的，激发学生学习的积极性。2是教师的总体评价，并对学生在课堂中的表现进行评价和小结，达到促进教学的目的。
本节课是遵循《体育与健康课程标准》的精神，本着务实、探索、创新的思路，以学生身体练习为主要手段，以学生的“健康第一”为指导思想，课堂上注重学生运动技术的教学，充分调动大部分学生的主动参与性，能立足于面向全体学生的发展，关注学生的个体差异，落实因材施教，区别对待的教学原则，使每个学生学有所得、学有所乐、学有所获。教学中充分发挥评价的激励与诊断功能，关注学生的个体差异与进步，使每一位学生都能体验到成功的喜悦，促进学生的全面发展。培养学生的自信心和实践能力，使学生养成浓厚的学习兴趣和产生愉悦的心情，积极主动地完成本课学习的目标和任务。
篮球运动是初中学生非常喜爱的一项体育运动。开展篮球活动可以发展学生的奔跑能力、快速反应能力和身体的灵敏性，可以培养学生的合作意识及团结拼搏精神；培养学生篮球活动的兴趣，有助于学生终身体育锻炼身体的意识的形成。
本课的授课对象是初二年级学生。班级同学有大部分喜爱篮球运动。对篮球活动积极性很高。但是对篮球活动的技战术知识了解并不多。本节课学习运球技术，并以比赛形式加以巩固，并采用分层次教学的方法。
1、教师注重调动学生的学习兴趣，在通过让学生自己持球做球操，让学生有展示的平台。通过以比赛的形式让学生认识到掌握技术的重要性。
2、注重动作技术的学习、提高、巩固
本课的教学重点是让学生掌握运球的动作方法，要领。教学难点是提高学生的控球能力。
在教学过程中，曹老师通过巡视，纠正错误动作，同时让学生互相观摩学习，达到共同提高的目的。
3、注重放松学生学习的身心和鼓励学生课后开展练习
课的结束部分，曹老师安排了放松操让学生在做操的同时达到身心放松，另外为弥补课中动作技术学习时间的不足，还布置学生课后进行运球技术的练习。另一方面也促使学生多一些时间从事体育运动，从而达到提高身体素质，增进健康的目的。
曹老师采用的教学方法和手段：
本节课主要采用示范法、讲解法、游戏竞赛法、引导启发法和自主探究的教学方法，并通过教师的教学引导，转变学生的学习方式，形成一种互帮互学、自主探究的学习氛围。通过鼓励、放手学生思考、讨论、合作创新以及游戏竞赛达到激发学生学习兴趣，培养学生互相学习的目的。
我的认识：
由于体育课大都是在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。只有合理而周密地组织教学，才可能使学生从物质上、从心理上作好充分准备，从而保证体育教学过程的顺利进行，因此，组织教学是上好体育课的关键。在教学过程中，教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用，是学生成为一个动态的统一过程。
今后上课的思路：
教学过程注重加强学生对体育方面的理论知识的渗透。让学生能在课堂中掌握更多的知识，同时“转变角色”“尊重个性”“让学生在自主、合作、探究中学习”“重视学习过程和方法的指导”“关注情感态度价值观的培养”等新课程理念已成为教师教学实践中的共识。学生们都有良好的精神面貌，多数学生主动热情，课堂教学充满活力。课堂气氛和谐，师生关系融洽，呈现师生、生生互动的富有活力的局面。同时理性对待，实施有效教学，让课堂活而不乱。既要尊重学生的个性，也要让学生学会遵守规则。要重视培养学生必要的课堂习惯、独立学习习惯、小组合作性学习习惯的养成。每一个教学活动的目标指向要清楚，过程要落实，要有实在的成效，真正让孩子学有所得。
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