《从优秀教师到卓越教师》读书心得
常州市武进区郑陆初级中学 刘利珍
这个暑假中，我在学校领导地推荐下拜读了安奈特·布鲁肖《从优秀教师到卓越教师》这本书，整本书看完之后给我的收获很大。这本书写的是极具影响力的日常教学策略，书中为我们提供了系统的、简单的、操作性强的教学策略指导，真是受益匪浅。让我感受最深的是：
一、给学生两个承诺
书中写到“一旦你对学生做出了承诺，他们就会牢记在心。因此，永远不要轻易对学生做出任何承诺，除非你打算兑现它！因为如果你没有遵守对学生的承诺，就会失去学生对你的信任。”
这个承诺的事情，让我联想到我上高中的时候，一天我家里有事情，在大扫除前我向教化学的班主任请假要求早点回家，她的回答是“等一会！”之后我一直在等，最后我等到全班一起放学。我在等待中的心情十分郁闷，你的“等一会”的时间也太长了吧。最后回家还遭到家长的批评，本来心里就郁闷，所以只能把气全出在了这个班主任上，她使我对她失去了信任，所以今后的化学就学得一塌糊涂。
因此，在我有
二、让学生保持清醒的课间休息法
书中写到“在教室里也同样是这样的。当学生正在进行单调的任务时，他们往往很容易丧失他们的注意力。如果此时他们没有时间活动的话，他们很有可能禁不住瞌睡虫的诱惑，而进入睡梦中！”
这个案例使我想到自己上学期间，做学生最讨厌拖课的教师，有时候本来就憋了半节课上厕所了，你老师还在拖课，你说能不讨厌你吗。因此我们作为教师就要在课堂上高效地完成教学任务，保证学生的课余休息时间。上课间也要适当让学生放松，或者经常转换教学方法，这样才能使学生对学习不厌倦。
三、培养学生的良好的行为
书中写到“作为老师，我们需要经常分析学生的不良行为，并确定其发生的真正原因，然后从中找到对症治疗的方法，有效阻止不良行为的重复发生。不仅如此，我们还需要分析学生良好行为，并确定其发生的真正原因，然后利用这些信息帮助学生最大限度地保持和改善他们的好行为。”
这个案例让我联想到这么一件事情。有一个班级在上我的体育课上特别爱讲话，我不管用什么方法都不能制止他们，后来我就把这个情况跟他们班主任讲了，那个班主任居然说：“他们在教室都憋坏了，在操场就该让他们放松放松。”之后这个班级，几乎每堂课的学习任务训练任务都无法完成。跟以往我教的一个班级，他们的班主任做每件事情都很严谨，他们上我的体育课每次都能提前五到十分钟完成任务。比较来看，一个好的班主任对班级的管理是多么重要。
每个教师不能把自己的课对学生说很重要，而其他的课就不重要了。而学生的任务是学习，但是最起码的良好行为习惯一定要养成。首先应该尊重每一位教师，其次上课应该做什么不该做什么，这些都是非常重要的。
四、用爱感染学生
“爱”是教育永恒的话题，有了爱，才有教育。教师有了爱，才会全心全意地学生服务，才会让学生体会到他自己是老师心中不可缺少的一部分。学生有了爱，才会学得开心，学得没有压力。就像书中“第32天”说的那样，“为了能让你们更轻松高效地学习，我希望你们在班级里能够最大限度地感觉到安全和放松。因此，我会给你们说‘跳过’的权利。”这就是爱，这种爱是发自老师内心的爱，爱孩子不仅仅是表面的关心，更重要的是爱孩子的内心世界。比如，孩子的自尊、孩子的紧张与压抑。在课堂教学中，我们应该时时刻刻保护孩子的自尊，时时刻刻关注着孩子是否因为某种情况，使他们自己变得紧张与压抑，让学生在我们的课堂上能够感到舒适和放松。
总之，我们要想做一个优秀教师，已经是不容易的！要想从优秀教师走向卓越教师，就更加需要我们从每一天的小事做起，只要我们认真地爱着自己的学生、认真地爱着自己的教学，总有一天，我们一定会走向卓越教师。同时我们不能急于求成，只要让我们的学生天天有进步，哪怕只是一点点也好！让我们教师与学生一起一点点地进步吧！
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