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理论学习摘录及心得（七）
发布时间：2016-12-08
点击：
来源：
作者：缪菁菁
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学习内容的主题
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努力创造轻松和谐的课堂氛围，远离专制高压，毫无生机的课堂氛围。
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来源
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网络
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作者（或讲座人）
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董潇雨
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学习时间
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2016年3月
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学习者
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华红英
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学习摘要：
一、如何营造宽松、和谐的教学氛围呢？从课堂教学过程来看，可以从以下几方面着手：
（一）、关注课前准备
课前候课时，我们班让学生唱歌，有时候也背诵必背古诗和晨诵诗。这样，不仅让学生从课间的活动中进入学习状态，活跃课堂气氛，而且能集中学生的注意力，为新课的学习作好铺垫。
（二）、采用多种形式创设情境
1、用照片、图画创设问题情境。
2、用实物、学具创设问题情境。
3、用演示实验创设问题情境。
4、用小品演出创设问题情境。
5、用录像等电教手段创设问题情境。
6、用故事、谜语创设问题情境。
（三）、课堂上鼓励学生“敢问”
小学生好奇心强，求知欲旺盛，对于感兴趣的事物总想问个“为什么”。
（四）、教学形式多样化
每堂课的教学内容要多样化，让孩子在课上有动笔的时刻，有认真思考的时刻，还要有发言。各项目的时间安排不宜过长，组织教学要紧凑。
（五）、让课堂评价语言“活”起来
多姿多彩，恰如其分的课堂评价语言是触抚、涤荡学生心灵的一溪活水。它让我们看到的是学生一张张阳光灿烂的脸，听到的是学生的欢声笑语，体悟到的是学生的个性张扬。
关注学生言行举止。这一点，著名教师都做得相当好，抓住教育学生的好时机对学生的行为进行恰如其分地评价，或是真情的传递，或是真心的欣赏，或是真诚的宽容，或是真切的期望，或是真实的表达，总之，都对学生产生激励、唤醒、鼓舞作用，从而使学生积极地投入到学习活动中，愉快地学习。而我们平时经常因为没有认真听学生回答，而对学生回答的评价只能敷衍了事，错过教育的最好时机。我们的课堂倾听很重要。教师的课堂倾听，不完全等同于一般的“听话”。它不只是能力和意愿的问题，同时还是一项特殊的职业要求和道德责任。教师课堂倾听的弱化，从本质上说造成了教学过程中学生思想的缺席。小学生思维活跃，各种有创造性的独特的见解随时都会冒出来，这就特别要求教师学会课堂倾听，不仅听懂学生的言语，还要看懂学生的表情，甚至要读懂学生的心灵。
当然，营造宽松和谐的课堂氛围不是一件简单的事情。只有当学生的积极性、主动性、创造性得到充分发挥，只有当学生的人格得到充分尊重，智慧得以显露、行为得以认同时，才能真正形成宽松、和谐的教学氛围。
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学习心得：
兴趣是学生最好的老师，学生只有对某一门学科感兴趣，才有可能主动地去学习和探究，否则依靠老师一味地填鸭式教学，是起不到应有的教育作用的。要想提高课堂效率，就要在课堂上激发学生的情感，从而启迪学生的智慧。这就需要教师创设有效的情智课堂，让课堂充满情趣，培养学生的合作与探究能力，让课堂以学生为主体。
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