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教学案例评析（三）
发布时间：2016-12-08
点击：
来源：
作者：缪菁菁
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教学内容
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人贵诚信
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执教老师
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缪菁菁
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班级
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九（6）
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时间
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2014.10.29
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评析老师
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张剑月
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教学
现
象
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一、导入新课：
师：尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！学习先进人物，讲诉身边故事，传承中华美德，欢迎大家来参加九（6）班开展的道德讲堂活动。本次道德讲堂的主题是“人贵诚信”，诚信是真，它是一面最透明的镜子，一旦打破，你的灵魂就会出现裂痕。诚信是善，它是一股最甘甜的清泉，它让世界每个角落都流淌着洁净。诚信是美，它是你最奢华的外套，是心灵最圣洁的花朵。 二、讲授新课： 师：今天我们的道德讲堂一共分为七个环节，首先让我们进入第一个环节：唱一首道德歌曲——《公民道德歌》，全班起立。 播放音乐，合唱 师：谢谢大家，请坐。接下来让我们进入第二个环节——说一句诚信格言（名言或成语）。在我国的成语典故中，有关诚实守信的成语、故事很多，许多名人也都写过有关诚信的名言，大家能例举几个有关诚实守信的成语或典故吗？ 生：例举 师：从同学们刚刚的举例中思考：诚信是不是我们现代社会才提倡的？ 生：不是，诚信是中华民族的传统美德和精神财富。（板书） 师：究竟什么是诚信呢？（板书） 生：诚实、守信 师：结合P63知识链接说一说：诚实和守信的关系。 过渡：在当前我国经济飞速发展的转型时期，一些失信行为像“沙尘暴”一样吞噬着信用的“绿洲”，在一些地方，在一些领域，诚信似乎成了稀缺资源，冒牌货、造假账、办假证、假文凭、考试作弊……这些现象侵蚀着人们的诚信观念，以至于当讲到诚信时，一些人甚至会不屑地说“诚信，值几个钱？！” 师：诚信值钱吗？当然值！ 现代社会，诚信，不仅是一种人格，更是一种资源。 第三个环节——看一部诚信短片（学习道德模范） 提问：看完刚刚这则视频短片大家有何启发呢？诚信的价值体现在哪些方面呢？ 生答略 小结：对个人来说，诚信是为人做事的基本准则；诚信是公民职业道德的基本要求。对社会来说，诚信是协调公共关系的重要条件。对企业来说，诚信是市场经济健康发展的重要保证。 第四个环节——讲一个诚信故事 师：惟诚可以破天下之伪，惟实可以破天下之虚。下面有请xxx给我们讲诉一则诚信故事。 生讲故事。 师：非常感谢XXX给我们讲诉的这则故事。同学们，听完了陈若盈的诚信事迹后，大家是不是也深受启发呢？那么，大家打算今后怎样与自己的父母、老师、同学相处呢？ 生答略 过渡：古人云：“人无信不立，业无信难兴，政无信必颓”。近几年，无论是中央还是地方政府都把打造“诚信政府”作为一项重要工作来抓，倡导“诚信光荣，失信可耻”。 材料展示： 结合课本P65思考：为什么要把打造“诚信政府”作为一项重要工作来抓？ 师：只有诚信的政府，才能赢得社会各界的信任，增强人们的凝聚力、向心力、战斗力；才能更好地带领人民群众实现全面建设小康社会的宏伟目标。诚信也是从政执政的基本要求（板书） 师：对个人而言，诚信是高尚的人格魅力；对社会而言，诚信是正常的生产、生活秩序；对企业而言，诚信是资本，是竞争力；对政府而言，诚信是良好的政府形象。所以，诚信不仅是是一种品行，更是一种责任；不仅是一种声誉，更是一种资源。 第五个环节——许一个诚信承诺（设计诚信标语） 师：诚实守信是我们民族传统的美德，也是一笔宝贵的财富，在建设我们郑陆中学“诚.行”校园文化的进程中，更需要我们要用良心和责任去呵护它、坚持它、弘扬它。现在请同学们设计一条诚信标语，许下诚信承诺，为打造诚信校园出一份力。 生：设计标语 第六个环节——送一份诚信祝福（张贴诚信书签） 师：现在让我们把设计好的诚信书签张贴在教室的宣传栏里，增添一份教室的文化色彩，送上这份诚信的祝福吧。 第七个环节——作一番学习感悟 师：请同学们谈谈通过本次活动的收获和感悟。 生谈感悟 结束语：诚信是道路，随着开拓者的脚步延伸。诚信是智慧，随着博学者的求索积累。诚信是成功，随着奋进者的拼搏临近。诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。诚信是财富的种子，只要你诚心种下，就能找到打开金库的钥匙。生命不可能在谎言中开出鲜花，让我们每个人手拉手共筑诚信长城。让生命开出诚信之花！此次道德讲堂活动到此结束，谢谢大家！
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评
析
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缪老师在课堂上运用积极的情感和灵动的智慧，以情激情，以智启智，发展学生的情感潜能和智慧潜能，师生间的交流互动真诚自然，整堂课学生通过体验、参与、交流等方式，激起他们思想的浪花，幸福快乐地接受新知识，发展了学生的能力，培养了学生的情感。 1、导入新课别致 缪老师教学导入采用道德讲堂的形式很新颖,她充分利用多媒体的优越性,展示了道德的魅力。 2、讲解生动,贴近生活 缪老师在教学过程中,能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。缪老师通过让学生列举有关诚信的成语、典故和名言，使学生对诚信有了更深入的了解。再通过看诚信短片和讲述诚信故事，让学生感悟诚信的价值，并对自己今后在诚信方面提出要求。让学生自己动手制作诚信书签，书写诚信标语，张贴在班级的墙上，有利于班级文化的建设。整堂课课堂气氛活跃，学生学习的积极性被充分调动起来。 总之，缪老师的这节课,教学目标明确,教学过程流畅,重难点突出,板书工整,教态自然,在教材处理上，能结合课堂的特点，学生情况，真正把课堂变成了学生学习的乐园，充满了活力。
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