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教学案例评析（六）
发布时间：2016-12-08
点击：
来源：
作者：缪菁菁
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教学内容
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《培养情趣》
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执教老师
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张剑月
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班级
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八（2）班
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时间
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2016.3.21
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评析老师
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缪菁菁
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教学
现
象
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（一）导入新课：
1、展示图片，猜猜他是谁？结合所学的历史知识
2、简介工作中的袁隆平
3、通过看图片来了解生活中的袁隆平——情趣盎然：培养情趣
（二）讲授新课：
1、情趣的含义：又称生活情趣，它是通过人的言语、动作、神态表现出来的情调趣味。（学生阅读书本回答）
2、情趣的分类
通过一系列的图片，把情趣分为两类：高雅情趣和庸俗情趣，其中庸俗情趣就是我们前面所学的不良诱惑和不良嗜好，我们应该坚决杜绝和抵制。
我们要培养的是高雅的生活情趣。那高雅的生活情趣来源于哪里呢？对我们又有什么意义呢？接来我们一起来看一组图片。
3、高雅生活情趣的来源：对生活的热爱，对生活和美的积极感受。
4、高雅生活情趣对我们的作用：（1）使我们因学校而紧张的神经得以放松，疲劳得以解除（2）使我们充分感受到生活中的美（3）使我们即使在比较艰苦的环境中也能让生活充满欢乐（3）有利于我们身心健康发展。
5、如何培养高雅的情趣？
通过展示图片来探讨途径（内容）
（1）读书 A、好处
B、如何读书？要读有益的，健康积极向上的；合理安排时间，把握好“度”； 把阅读到的课外知识和所学的书本知识相结合
（2）插花 联系本班级的种植和老师自己的种植（图片）
（3）幽默 展示《家有儿女》里面的对话——幽默往往反应一个人的机智、豁达和乐观。
然后给学生两个情景，让学生也来学会幽默的表达，培养高雅的情趣。
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评
析
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教学目标明确，难易适度，重点、难点突出，教学思路清晰，问题设计灵活，有层次。导入情景以人为本，生动有情；教学过程循序渐进；教学内容深入透彻，方法灵活。能精心选择有意义的素材，注重联系学生的生活实际，激发学生学习兴趣。课堂氛围和谐，学生参与积极，效果较好。
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