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教学随笔（四）
发布时间：2016-12-08
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作者：缪菁菁
“甘当红烛照前程，愿付真情叩心灵”
郑陆初级中学 缪菁菁
怀揣着教育梦想，我走上了三尺讲台，开始了教师生涯。曾经无数次的追问自己，怎样的课堂才是学生喜欢的课堂呢？我在思索，我在寻找。
记得刚任教时，我生怕遗漏哪个知识点，上课便面面俱到，这就出现了自己讲得苦，学生学得累，台上老师口若悬河、台下学生昏昏欲睡的局面。直到徐主任情智课堂的提出，让我顿悟。这难道不就是我一直梦寐以求的教学模式吗？于是，我在反思中前行，在摸索中实践，在实践中也渐渐得到了收获。
记得那天下午我像往常一样去上课，但是走进教室的那一瞬间，我被学生的状态吓到了，班级一大半的学生都慵懒的趴在自己的桌上，一脸疲倦，我不禁心里有种酸酸的感觉，舍不得去叫起他们。叮铃铃……上课铃声响了，同学们便很不情愿的坐起身来，三三两两的站起来向我问好。我想这节课如果学生是这样的状态，我上的再好，讲的再多，那都是无济于事的。于是我改变了原有复习提问的计划，向全班问起“咱们班有会唱歌的同学吗？”听到我的提问，同学愣住了，可能是还没从刚刚的状态中反应过来。只听下面一声“张烨”，“对，张烨，他是我们班最会唱歌的，他是我们班的麦霸。”慢慢的同学们好像都开始“苏醒”过来，开始七嘴八舌的附和着。“好，那请张烨同学给我们来一首《最初的梦想》好不好？”张烨有点不好意思的站以来，腼腆的点了点。他顿顿了，开始唱起，他的歌声好像带有磁性，犹如一杯提神的咖啡，刚刚还是昏昏欲睡的，听到他的歌声一个个面带微笑，眼睛也变得有神了，细细品味着课堂上这一抹陶醉。歌曲完毕，学生也好像变了一个人似得，刚刚还是有气无力的模样，一个个变得精神奕奕，等待着接下来的惊喜。于是，我又乘热打铁，让学生谈谈各自的理想。话音刚落，我看到学生举起了一双双手，用迫切的眼神看着我，纷纷争着起来回答问题。连我也忍不住分享到，我从小的理想就是想当一名教师，现在能实现自己的理想觉得自己很幸福，也希望大家能背起青春的行囊，仰望星空，脚踏实地！
在课堂上，有时我们学生的反映和自己的预设的可能不一样，我们大可不必惊慌，应从容面对，慢慢化解。化难为易，使易增难，步步提高，步步解决。或者，就是适当调整教学难度，使大多数学生吃的饱，不会饿。这样的课堂就是实在的课堂，这样的课堂就是情智共生的课堂。
只有老师独自精彩的课堂，是了无生趣的课堂；只有个别学生或者部分学生参与的课堂，是只见大树，不见森林的课堂。一堂课中，只有师生共同演奏同一首歌，才会奏出最美妙的乐章！
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