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教学随笔（五）
发布时间：2016-12-08
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作者：缪菁菁
上课是一门学问
上课是最复杂、最核心的工作。
从“复杂”方面说，上课面对的是人——活生生的、有思想、有情感、有差异的、正在成长的未成年人。做人的工作是最复杂的，更何况是众多未成年人。上课的复杂性还表现在变化上，即课堂始终处在变化之中，有规律的变化，同时也有变化的规律。
从“核心”方面说，老师所有的准备都是为了上课服务、所有的工作都是为上课而做。一堂堂课直接关乎孩子的健康成长、关乎孩子的美好未来。如果一堂堂课都有效益、充满生命活力，那么孩子的成长就越健康、孩子的未来就越美好，所以，教师追求课堂教学的效益、追求课堂教学的生命价值，就像追求幸福生活一样，应孜孜不倦，没有止境。
在书上看到这段话，个人非常认可这个观点。我觉得上课就是一门学问，值得我们每一位老师潜下心来研究。研究教法、学法，研究情境创设的方法，研究课堂调控的技巧等等，我们老师都可以引起思考，在实践中不断总结、提炼，为提高课堂教学效益，促进学生健康和谐发展而努力探索。下面我就这次公开课谈一下我对上课的思考和感悟。
本节课的设计其实我是一种尝试，它区别于传统的讲授课，我把整堂课设计成道德讲堂的形式，以道德讲堂活动贯穿整节课，其实也是创设了一个大的情境，让学生在活动中感悟，在情境中活动。后来为了使活动的设计更贴近道德讲堂活动，我还邀请了一个学生跟我一起主持（授课），让教师和学生站在同一平台上活动，这是一种平等的象征，也让学生以多种身份参与到课堂，学生不仅是听课者，也是授课者，老师的身份也发生了转变不再是单纯的授课者，还是学生的指导者，合作者，这样可以更加拉近老师和学生的距离，这样在情感上的转变，也会带来较好的学习效果，让学生更加积极主动的参与到课堂上来。
导入新课以开门见山的方式明确主题和活动的形式，让学生做到心中有数，而且道德讲堂的活动形式比较新颖，可以激起学生的好奇心和积极性，理性上的要求加上感性上开场白，营造了一种较好的学习氛围。
讲授新课是分为七个活动环节展开的，第一个环节：唱一首道德歌曲——《公民道德歌》这是道德讲堂活动的首要环节，为了营造活动氛围，让全体都参与，用歌唱的方式调动学生的积极性和主动性。第二个环节——说一句诚信格言（名言或成语）。让学生例举有关诚实守信的成语或典故，学生在课前做好了收集准备工作，使学生了解到诚信是一种传统美德，中华民族至古就是一个讲诚信的民族。紧接着让学生思考诚信的含义，诚实与守信的关系。让学生由感性的体悟到理性的思考，这是一种常用的思维方式。可以让学生更好的理解和掌握知识。第三个环节——看一部诚信短片（学习道德模范）这是本节课重点、难点的突破，诚信是一种资源，也就是诚信的作用（价值）。用直观的视频短片让学生在视觉、听觉等多重感官刺激学生，用先进人物的真实事迹感动着学生的心灵，从而激发学生思考诚信的价值的体现。其实在选视频材料时我也是作了一些筛选的，虽然这则视频用时较长，但是所包含的内容较全面，人物的事迹较感人，能起来一定的教育作用，并且视频材料具有一定的综合性，对学生有一定的能力要求。所以在提问时也考察了学生的概括能力、分析能力和综合能力。其实这个环节在设计时我应该把政府的材料展示一起在这个环节先展示出来，这样概括诚信的价值就能形成一个整体性，这是我在处理活动时存在的一个小缺憾。第四个环节——讲一个诚信故事。这个环节由同学讲故事，让学生再次以主人翁的角色参与到课堂上来，这次学习的对象就是学生，让学生在听的过程中形成对比、反思，启发自己大家打算今后怎样与自己的父母、老师、同学相处，激起学生的反思和感悟。
生答略。第五个环节——许一个诚信承诺（设计诚信标语），第六个环节——送一份诚信祝福（张贴诚信书签）。其实这两个环节都是让学生由感悟诚信到践行诚信的表现，设计的意图就是跟我们自己的校园文化建设和班级文化建设结合起来，让学生做到知行统一，把自己设计的诚信书签张贴在教室不仅可以增添教室的文化色彩，也是对学生能力的认可，可以激发学生做事的积极性，增强集体荣誉感，还可以通过一种无声的教育时常激励着、鞭策着学生自己。第七个环节——作一番学习感悟。这个环节又是由践行诚信回归到感悟诚信，不过这是一种提升和总结，让同学们谈谈通过本次活动的收获和感悟，加深对诚信的理解，对诚信作用的体悟，从而在生活中做一名诚实守信的中学生。最后用优美的话语结束本次活动，给学生以无穷的回味。
我个人认为我们思想品德课堂是德育教育的重要的宣传阵地，所以我们可以尝试着一些不同的课堂形式，甚至可以让我们的课堂从教室走出去，用多种上课方式调动学生学习我们思想品德课的积极性和主动性，让他们爱上我们的思想品德课。我们可以通过不断实践探索，反思提升，做好上课这门学问。
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