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教学随笔（六）
发布时间：2016-12-08
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作者：缪菁菁
思考：开启职业幸福的密码
——读《花开的声音》有感
郑陆初级中学 缪菁菁
再次翻开杨九俊先生《花开的声音》这本书，开始翻阅目录：第一辑，向着明亮那方；第二辑，一树一树的花开；第三辑，播撒温暖阳光……字里行间流露出杨老师对教育现实的思考，对教育理想的坚守，对教师道德与良知的拷问。
杨九俊先生《花开的声音》这本书让我们教育人读后心安：教育其实很美丽，只要我们教育人心中装满阳光，播撒幸福，一切都会美丽的、暖暖的，师生活得会更充实有意义。一篇篇短小精悍的文章，读后如饮甘泉，灌溉枯竭干燥的灵魂，让我有了思考的力量，重新审视教育的现实。
诚实、平淡、安逸的生活让人向往、留恋，但是长时间在这种安逸舒适的环境，容易使人遗失梦想、消磨斗志，滋长惰性。日复一日，年复一年，原先我们怀揣的教育理想消失殆尽，剩下的是平庸、麻木与空虚。试问自己，这是我们想要的生活吗？它能给我们带来愉悦和幸福吗？通过阅读《花开的声音》重新让我思考，身为教师如何让自己充实、幸福和快乐。
这个学期我的教学任务不重，压力也比较小，不像之前教初三、做班主任那个时候，每天都忙得很，现在每天要做的事情也不多。刚开始觉得很轻松，很舒服，但是时间长了感觉自己有点不思进取，学到的也不多。因为我意识到那种缺乏精神创造、机械化的工作，很少能激起内心的愉悦感。单为谋生而奔波的职业，毕竟缺乏生命的动力，是无趣的、僵死的。我意识到，我的生活并非只能日复一日地重复下去。于是，后来我去参加了心理咨询课程——OH卡牌的学习，每周四晚上都要跑到常州去，通过和大家的交流和分享得到了很大的收获，感受到学习的喜悦和充实。学习之余，我惊喜的发现，我能把我学到的帮助我的学生，给他们带去一份心灵的慰藉。
作为教师，我最大的收获来自课堂。我清楚地懂得我的角色是什么，从事教师工作需要承担什么责任，需要我传递给学生什么。因为懂得，所以就不会轻易被各种疾厉的言词和漂亮的口号所蛊惑。我会比之前看得更清晰、长远，内心更坚定、从容。学习、读书、思考让我明白，教师不应是知识的搬运工，而应是一名知识传播者、探索者，应是美丑交织的教育现场的观察者、记录者、思考者、组织者。思考让我的课堂为更多的学生喜欢，思考让学生得到更多的收获，思考让我一天天迈向更新的自己，思考作为教师的幸福。
思考的人生总是呈现着迥然不同的趣味与风景，教师要想获得职业的幸福，就必须多读书、多学习、多思考，和教育名家一起呼吸、一起行走，只有这样才能触摸到真正的教育，才能收获真正的幸福。这样一路走来，我仿佛已经听到了花开的声音。
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