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世界因我而精彩
发布时间：2016-12-08
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作者：缪菁菁
【教学目标】
情感、态度、价值观目标：培养尊重各种职业工作者的正确态度，从而实现对成才的全面认识，确立成才目标。
能力目标：认识各种职业存在的必要性，明确中华民族的伟大复兴需要不同层次人才。
知识目标：准确理解人才的涵义。
【教学重点】
祖国需要不同层次的人才
学好本领，立志成才
【教学难点】
对人才的全面认识
确立正确的择业观
【课前准备】
教师：采集资料并精心设计材料载体、问题情境
学生：准备好展示自己特长的道具或表演；查阅、收集典型人物及其事迹材料
【教学过程】
一、活动导入，学生交流成才目标
播放歌曲《真心英雄》。
1．我说我SHOW
（1）才艺展示
尽可能让更多的同学上台展现自己的才能，或口头表达自己的特长，或展示自己的特长，如歌舞、绘画、乐器演奏等
（2）七嘴八舌
我将来可能会成为哪方面的人才？
师归纳：不要怀疑甚至否定自己能够成为人才。人人都可以成才！只要我们做到心中有祖国并发挥所长，我们每个人就能焕发出人生光彩，从而获得成功。
2．读与悟——“人才招聘面面观”
媒体展示图片
师：思考并与同桌交流
（1）这些图片说明了什么？
社会需要各种各样的人才，引出人才的含义。
（2）这些岗位的不同之处是什么？
不同的岗位需要不同层次的人才。即从层次上说：人才包括科学家、政治家、艺术家、文学家等高层次的杰出人才，也包括在平凡岗位上进行创造性劳动的一般人才。从类别上说：各个领域、各个行业，都可以出人才。
（3）作为应聘者应该具有的共同点有哪些？
有知识、有能力；能够进行创造性劳动；为社会发展做出了杰出的贡献。即人才的内涵：一是有知识、有能力；二是能够进行创造性劳动；三是在经济和社会发展中做出贡献。
生：略
师归纳：目前，我国正在全面建设小康社会，国家需要各种类型的人才，人才已成为当代科技进步与经济社会发展的最主要的资源。人才就是以其创造性劳动为社会的进步和发展做出贡献的人。人才是多种多样的，不同的岗位需要不同的人才。有知识、有能力；能够进行创造性劳动；为社会发展做出了杰出的贡献，就是人才。
二、漫谈成才之路
成功的启迪
媒体展示贝克汉姆成才之路
一只旧轮胎成就了贝克汉姆----他把那轮胎挂在树梢上当作球门，对着它从不同的角度练习射门，练就了一身高超的足球技艺，使他成为绿荫场上的“万人迷”。
媒体展示朱桂全典型事迹：
朱桂全，这位从泰州走出的“海舰专家”，从只有初中文化，到会用英语同外方技术人员交流；从只懂锅炉技术，到精通燃气轮机；从普通一兵，到海军十杰青年、全军优秀士官……一次次加油充电，一回回加钢淬火，让朱桂全练就了一身过硬本领，19年的从军之路越走越精彩。
学生探讨：他们的成功之路告诉了我们什么道理？
学生交流自己已有的成功条件，增强成功的自信。
师生共同探讨成功者的人格品质，激励学生立志成才。
找一找
我的成功条件
我做事有决心---该做的非做不可
我做事不拖拉---今天能办的事决不拖到明天
我遇到难题时……
我执着……
我好学……
师归纳：在人生的道路上，我们都曾有自己的理想，而要取得成功，实现理想，需要不断付出艰辛的努力。朱桂全和贝克汉姆，他们成功的背后曾付出了多少的汗水和多少不为人知的努力。也许，我们会遇到种种挫折，但是，学会勇敢地面对，抓住机遇，坚持不懈地努力，充分发掘自己的潜能，风雨之后，一定会有彩虹。更重要的是，我们在实现个人价值和理想的同时，也为祖国赢得了荣誉，为社会的进步和发展做出了贡献。
三、畅想自己的未来
1．笑迎机遇与挑战
媒体展示2008年科技奖励大会的相关图片。
学生探讨下列问题：
（1）图片说明了我国正在积极实施哪些战略?
（2）我国为什么要实施这些战略?
（3）这对于我们青少年成才来说，带来了哪些机遇和挑战？
（4）我们如何应对挑战？
师归纳：从国际竞争以及自身的国情和发展需要来看，我国都需要大批人才，因此国家正在实施科教兴国战略和人才强国战略。当然，我国现阶段，以后任何时候，需要的是多层次的人才，包括高层次的人才和普通人才。各类人才的基本素养有：第一、科学精神，最基本的要求是求真务实，开拓创新。科学的目的在于揭示事物的本质和规律，在于追求真理。第二、创新精神，科学的本质就是创新，要不断有所发现，有所发明。
初中毕业将至，我们的选择是什么呢？可能最多的选择是升入高中继续求学，还有一部分同学可能由于种种原因要参加工作或选择就业。不论是继续升学，还是现在就走上社会，都面临职业的选择问题。
2．我的观点
投影图片：“我的就业观”
学生探讨问题：观察三幅漫画，谈谈我们在择业和就业中要注意克服图中哪些错误观点。
师归纳：我们在选择职业的时候要考虑几个因素：a自身素质，b兴趣爱好，c国家的需要。在选择职业和就业过程中，我们要克服急功近利、好高骛远、眼高手低、鄙视第三产业、恐惧体力劳动、谋求“铁饭碗”等错误思想。
学生讨论交流教材中的思考题
有人将职业分为三六九等，有人则说，“没有没出息的职业，只有没出息的人。”如何看待这些观点？为什么？
（学生分四组讨论、交流，各组推选代表发言，引导学生树立正确的职业观念，同时说明“三百六十行，行行出状元”。）
3．榜样的力量
媒体展示航天英雄杨利伟、模范导游笑对人生（恪尽职守，危难时刻舍己救人的湖南湘潭花枝新天地旅行社有限公司导游员文花枝。）、侯晶晶（身残志坚，在轮椅上不断汲取新知、回馈社会的女博士，南京师范大学教育科学学院教师。）、许振超（当代产业工人的楷模）的图片。
学生探讨问题：他们的事迹对我们有何启示？
师归纳：他们都在平凡工作岗位上做出了不平凡的业绩。我们应该以他们为榜样，现在，必须刻苦学习，全面发展，提高素质，为将来走上工作岗位做好准备。
4．我的未来不是梦
学生畅谈自己的未来……
师：天生我材必有用。我们都可以有所作为，都可以实现自己的人生价值，创造美好幸福的生活。我们每个人都是独一无二的，都有自己独特的一面，相信大家将来一定会找到一个适合自己的位置，去谱写自己的青春和人生，世界也会因为我们而更加精彩！
四、课堂小结
五、课后延伸
利用节假日走访当地的劳务市场或人才招聘会，与相关人员做一次访谈，了解当地对人才的需求信息，并以“我与家乡建设”为主题召开一次主题班会。
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