课题引领促发展 深耕细研继新程
工作思路：
本学期工作的核心是：全面贯彻新课程理念，深化课程改革，不断提升“研究、指导、服务和管理”的品质；围绕课程实施中实际问题的解决而展开行之有效的教研活动。
本学期工作的主要任务是：改进和完善教学研究制度和工作方式，努力建构民主、开放、高效的教研机制；认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深入了解并及时解决教学中的困难和问题；提炼、推广教学经验，探索教学规律，在课程改革的实践中，不断提高教师的教学专业水平、课程建设与管理能力；加强中学物理学科课型研究，构建具有区域特色的中学物理课型范例体系；针对课程建设中的核心问题，组织开展教学沙龙活动。
工作重点：
1.认真学习2022年版《义务教育物理课程标准》
认真学习新一轮义务教育物理课程标准的相关内容，做到领会其中精神、把握内容细节、规划教学改进，主要包括：科学课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施等内容。
2.丰富研究维度，拓展课程视野
尝试“同题异构”多元化教学设计以及个性化教学实施，倡导教学品味多元风格。开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，加强各类课型研究，构建具有区域特色的中学物理课型范例体系。
3.构建学习型组织，提升课程与教学理论水平
精心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。从教师的不同需求出发，采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。
强化团队建设：强化学科中心组建设，充分发挥中学物理学科带头人、骨干教师的服务、引领、研究、示范功能，在小课题研究、创新教学设计、学术论文撰写等方面展开创新研究和成果突破；加强校际联动式科学教研组的建设，倡导学校中学物理教师之间就近组队、能力互补、协作双赢、特色共建。
针对课程建设中的核心问题，组织开展专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的心得、体会、问题、困惑提供平台，促进教学素养的共同提高。
4.重视教育科研，深化课题研究
依托参加的课题开展课题研究。本学期着重开展课堂教学研讨，通过课堂研讨，积累素材，构建方法教育的各类课型，促进优秀教师专业成长。
5.改革评价方式，完善评价体系
探求中学物理实验操作考查的最佳模式，是中学物理评价体系中重点需要加强的环节。
充分展开群众性教学研究，加强指导、完善服务。中学物理学科的教学研究应确立以人为本的理念，充分调动广大一线教师的积极性，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开，群策群力、共同探讨。把中学物理学科教师队伍打造成一个团结的共同体、研究的共同体、发展的共同体。
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