郑陆实验学校：大问题导向下的英语课堂
2018年12月19日 ，天气虽然寒冷，但郑陆实验学校小学部的录课室却异常温暖，因为这儿坐满了英语组的老师，共同观摩朱竹青老师执教的译林四年级英语Unit8 Dolls一课。四（4）班的孩子们非常活泼，上课初就让老师们感受到了他们的热情。整堂课从孩子们的习惯、发言、合作可以看出，他们的基础很扎实，对英语的学习兴趣很浓，为我们呈现了一堂精彩的课。
朱老师的课能根据四年级学生的好奇心这一特点设计，注重培养学生的发散性思维，能紧密联系文本，着重培养学生的语言能力和思维能力。一开始，朱老师就用一首歌曲导入，让孩子在歌曲中捕捉信息，迅速引出本课主题，并通过歌曲渗透了本课关键单词。接着朱老师用一个大问题“How do they talk about their dolls?”贯穿课堂，孩子们通过自读、自学、交流等环节锻炼了合作能力和表达能力，也培养了他们整合信息的能力。当学完文本内容后，朱老师用“What else will they say?”引导孩子深入关注文本，挖掘图画信息，在很大程度上锻炼了学生的思维能力。对两个娃娃的评价，朱老师也特别关注，不断引导孩子更多地表达，说出自己的想法，这一点非常好 。
课后，同教研组的老师结合朱老师的课堂，展开了热烈的讨论。就如何在中年段设计大板块教学，如何提出适合的问题，并如何引导孩子思考，如何丰富课堂，大家都各抒己见。在中年段就开始培养学生的思维能力，是非常不容易的。当然要如何落实，在掌握好课堂的同时，充实课堂，还需要每位教师不断尝试。
朱老师的课堂带给我们很多思考，然而思考远没有结束。相信在各位英语组成员共同探讨努力下，会有更多精彩的课堂等着我们。
（郑陆实验学校供稿 文：朱昳丽 图：承璇 审核：邱金兰）
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