上周二，郑陆实验学校接受了常州市教科院和区教师发展中心的调研。调研结束后，根据学校要求，每一位被调研的教师认真梳理并记录了教研员的指导性意见。9月23日，小学部利用周一集体备课时间组织了学科组分享交流活动。
活动时，各位接受调研的老师在教研组内逐一详尽地与大家分享了自己的所思所感。对教研员肯定的方面，她们介绍了自己的经验；对于提出的建议，他们结合教材、立足学生，又重新进行了建构。比如李新大老师就反思道：以探究活动为主的科学课堂中，要关注到每个学生，关注到他们的主体参与，让每个学生动起来。学生科学素养的养成，科学方法、能力与技能、科学态度与价值观的培养，往往需要通过学生在主体参与科学探究活动的“动起来”的过程中去体验与感悟。田艳玲老师觉得：一年级在习惯养成期，常规非常重要，抓在平时，惊喜看到他们一步一步的成长。音乐课堂教学的情境性和教学过程有机整合，使课堂更具魅力。
结合着他们的分享，同学科组的老师们展开了热烈的讨论。大家都觉得，虽然自己没有上课，但是通过这样的分享，却也得到了启发。对于教师来说，无论什么时候，认真研读课标、钻研教材是首要，其次还是要立足学生实际，着眼于发展我校学生核心素养和能力。优秀的经验可以借鉴，但是不能照搬。教研组和备课组还是要加强日常研讨，集思广益，不断提升团队的“战斗力”。
调研结束，但是学习并没有停止。通过分享交流，郑实的老师们又有了新的收获。带着思考，和同伴一起，继续向前，不断超越自己，将是我们新的方向！
（郑陆实验学校供稿 撰稿：蔡红 摄影：李新大等 审核：周刚）
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