时间匆匆，转眼已经跨进了2021年，回想2020，郑陆实验学校小学部科信教研组成员在忙忙碌碌中走来。我们教研组有5个科学专职老师和2个信息技术老师组，平均年龄超过40岁，是一群教学经验丰富、有责任心的老师，是一个团结好学、默默无闻的集体。回想这半年来，全体成员认真落实学本学期的工作思路和计划，向着精准教学迈进，教科研工作向着有针对性、有实效的方向开展，在教学和科研两方面努力开创新局面再上新台阶。
2020年9月30日，李新大老师公开教学《蜡烛的变化》，率先拉开了教研活动的序幕。通过他的精心设计和具有特色的活动开展，使六年级学生感受到了科学学习的魅力，如何区分物理变化和化学变化，李老师和学生们在课堂里交流互动，教学有张有弛，巧妙的实验安排，使得学生学习主体性得到充分体现。课后，听课老师对这一教研课进行了互动点评，探讨教学活动中的不足之处，总结有效的教学方式方法，充分发挥了教研的真正作用。
10月22日，我们开展了本学期第二次科学教研活动。张协兴老师执教《研究磁铁》，在本课教学中，通过四个探究磁铁的活动，组织指导学生进行了一次有趣而大胆地探究尝试。老师的巧妙演示，学生们的思维的火花被激活，探究磁铁的兴趣也被激发。这样，学生们有了探究磁铁的兴趣，就以饱满的热情和积极的态度去认识各种形状的磁铁，探究磁铁的基本性质和两块磁铁磁力的大小，了解磁铁在生活中的应用，较好地完成了本课的教学目标。
10月27日，李志伟老师的信息技术课《3D打印》 如期开展。在李老师教学3D制图的过程中，一方面要帮助学生养成良好的制图习惯，注意图上特殊点、面的使用，另一方面要培养学生的创新思维。学习3D打印，不是简单地学习三维制图软件命令和仿制别人的作品，要能激发学生的想象力和设计能力。 通过图片和实物激发学生的制作兴趣；教师演示让学生掌握花瓶的制作；再通过头脑风暴活动，打开学生设计的灵感，进行创意花瓶的制作；并思考怎样利用3D打印解决生活中的问题，为生活和学习提供方便。最后通过展示和分享，培养学生的设计表达和交流能力，促进学生之间的相互学习，提高学生的积极性。
10月28日，羌建军老师在科学教师公开教学《弹力》。本课是新教材的内容，羌老师在区新教材培训的基础上，根据新课程标准的要求，围绕物体的弹力展开研究，让学生知道弹力其重点是弹力产生的原因及弹力的方向，难点是常见的弹力方向的确定。继而通过放大的思想演示“微小形变”的过程中，用实例引出了形变、弹性形变和弹力的概念。并通过研究形变来探究弹力产生的原理。从感性认识出发，上升到理性认识，再通过实验检验，让学生明白生活处处有科学，培养学生的科学精神、科学态度和科学素养。
11月27日，在网络教室，承浩执教了《小老鼠闯关》。学生喜欢上信息技术课，特别是游戏制作。承老师充分抓住学生的兴趣，发挥他们的主体作用，让其自主探索，合作学习，真正理解和掌握基本的电脑知识。老师在教学中故意留一些在操作过程中要用到的工具不讲解，而学生在具体的操作过程中又要用到，让学生带着问题自己去寻找答案，然后老师再加以引导，最后解决实际操作问题，通过长时间的训练，学生逐渐会形成自己解决问题的能力。使我们的学生能在轻松的氛围中学到更多的知识，提高他们驾驭计算机的能力，为他们今后的发展打下坚实的基础。
??教研活动的开展，有效地增进了我校科学教师间的深入交流，特别是为如何提升课堂教学效率提供了切实可行的示范引领，受到参与教研老师的一致好评。本学期教研活动，立足教育教学实践的研讨，不仅为教师提供了学习、研讨和交流的平台，使自己在科学领域的教学能力得到了锻炼，也强化了科学组良好的教研风气，进一步提高了教师组织指导科学活动的能力，有效地促进了教师的专业成长。
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