随着全区基础教育“新教学”项目的不断推进，3月19日上午郑陆实验学校小学部英语教研组就“新教学”倡导的大观念、大项目、大任务和大问题的理解，进行了课堂展示，并结合英语核心素养的培养与落实展开了热烈的讨论。
首先，张丽花老师执教了教研课《四下Unit 3 My day》。在课堂中，张老师呈现了个人理解下的“新教学”英语课堂。确定以“麦克的一天”为主题的课堂演讲这一大情境，通过Read and talk这一大任务进行演讲内容的梳理，形成思维导图，并在Let’s act环节中，用Give a speech的大任务检测评价学生的学习情况。在教学中，张老师重视了关键能力的培养，将本单元的目标句型与短语在大任务中滚动使用。同时，文化素养也在大活动中得以提升，演讲的基本模式与情感态度有机结合。“学”源于生活，最终也归于生活。How do you think of Mike’s Day?学生对于麦克一天的思考，更引发自我的一种反思，勾起学生的自我表达欲望。
随后，由英语学科主任顾雯妍老师主持全体成员展开评课活动。首先，顾老师先带来大家学习了《小学英语大单元教学的探索与思考》，带大家理清“新教学”与英语单元整体教学的关系。然后，根据“新教学”的理念剖析了张老师这节课，从五个方面分析了亮点：1.学生英语学习习惯培养得好----daily English;2.聚焦主题my day，展开学习讨论----大情境;3.活动设计有梯度，螺旋上升----大任务(how to describe one’s day);4.注重反馈，语言输出。5.落实英语学科教学建议(注重生成板书的价值)。为了更好的做到核心素养的落地，顾老师也给予了合理化的建议与重建指导：1.学科关键能力中：需将语言表达的丰富性加强;2.以学习为中心的探究过程，给予学生充分的时间自己提炼。3.拓展评价的环节可以用Do you like Mike’s day? why?更能激发学生对自己一天生活的表达欲望，并合理对比自己的生活安排，从中找出异同。之后，教研组的各位老师也纷纷提出了各自的困惑与重建建议。
教研活动是教师学习生长的主阵地，最新的教育教学理念只有日常教学中不断被使用、验证，才能促进师生真正的生命成长。教研活动给我们提供了一个舞台，可以尽情展示自己的风采;也给我们提供了一个平台，让我们有机会进行交流、沟通，集思广益!因此，郑陆实验学校本着以研究促发展的心态不断深化教育改革，并从常规课、备课组、教研组等各个维度展开教学研究与研讨，相信理论之花必然会开在最爱探索的地方。
（郑陆实验供稿 图：顾雯妍 文：张丽花 审核：顾雯妍）
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