2021年10月25日，在行政楼小会议室召开七年级组任课教师会议，会议由年级组长唐曙主持，围绕新学期以来培养学生常规（行为和学习）方面的经验和困惑展开研讨。
首先，年级组长唐曙老师指出，开学以来，七年级各班早读课情况渐入正轨，班干部们也能做到很好的带头作用，积极约束班上同学们的纪律。但进步的过程中也出现了一系列问题：部分学生结团打架，恋爱，不学习，对周边学生带来了消极的扩散影响，甚至产生了跨年级影响。
其次，各班班主任就近期的限时作业、班级管理、体育常规进行交流讨论。各班班主任指出：成绩方面：班级的尖子生不够突出，中等生偏多，学困生偏多；行为习惯：学生讲小话，上课不听讲，东张西望；干部培养：教师精力不多，只能手把手个别提拔，目前效果不甚明显。同时，各班班主任也分享了各种应对方法，如加强班级管理，放权给班干部，细化干部职责及奖励。
再次，各学科备课组长也反映了班级上课情况：课堂氛围沉闷，学生参与积极性不高；基础性知识作业情况较差；一致同意当前最主要的是注重学生的上课效率，抓基础，课堂氛围稳定后再适当深入学生的提优练习。
最后，张林校长做了会议的总结，张校认为有些班级的管理方法也是行之有效的，如给学生布置任务；分小组，让学生轮岗做干部，学生作业不写，家长写情况说明书；适当扩大提优学生人群，不求质量，注重对学生的鼓励。在学生管理方面，校长也提出了几点建议：一、遇到情况，转换思考视角。学生出现各种现象后，班主任要先思考学生的学业基础以及家庭背景情况；二、保护自己，有效且安全地与家长进行沟通；三、与学生交流讲究技巧。学生正值青春期，要顾全他们的自尊心；四、注重水平分化现象，管理求实效，坚持干部提拔与支持；五、重视学习分层指导，分层提高质量。
七年级时起始年级，我们只有抓好落实常规，才能逐步规范学生的言行，为学生身心健康发展、学生素养的稳步提升保驾护航。
（郑陆实验供稿 图文：李艳玲 审核：沈爱国）
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