为进一步提升教师信息技术素养，促进教师信息技术与教育教学融合创新发展，以适应新时代信息化发展，2月13日下午，按照学校信息技术应用能力提升工程2.0工作整校推进实施方案，召开了信息技术应用能力提升工程2.0能力点线下专项培训活动。学校中学部、小学部全体老师分批参加了培训活动。
培训活动有教师中心李志伟主任主讲，围绕A1、A6、B2，从能力点的能力维度、评价标准、实践操作等方面，针对每一个能力点给与了深度的解读，重点讲述A1技术支持的学情分析，在没有技术支持的情况下，我们可以通过察言观色、批改作业等方式来获取学情，那有信息技术支持之后，可以采用信息技术APP或网页等在线问卷调查、预习检测等方法，精准确定教学的适切目标，为教学重难点的突破、教学策略的选择和教学活动的设计提供科学依据，为教学中动态调整教学内容和方法提供参考。
李主任以钉钉平台为例，通过案例讲述讲述了两种学情分析方法，一是应用钉钉班级群“填表”功能，新建调查问卷，通过数据采集，柱形图、饼图、条形图等统计图表呈现分析数据来获取学情，第二种方法，通过钉钉班级群家校本，发布智能作业，学生在智能预习或者复习作业形式，教师查看班级整体情况和班级报告，有错题集、有练习报告、答题记录，通过这些作业情况来反馈信息，有效了解学情，从而改进和调整教学设计。对于A6技术支持的课堂讲授，要针对课堂讲授环节的教学设计，拍摄课堂讲授的视频实录，B2微课程设计与制作，要选择一个知识点或技能点来制作微课。
视频制作软件演示中，李主任演示了直播录制和专业录制两种方法，采用钉钉群直播，注意露脸和声音设置， 应用Camtasia录屏软件时，提供录制屏幕、PPT然后编辑导出，分享了微课视频的常用技巧：注释、画中画、局部放大、鼠标强调等交互操作。
通过培训活动，老师们认识到只有不断学习新的技能，并在教学中做好取舍，方能使信息技术更好的服务于教育教学工作，做到真正的融合、创新。教师要主动适应信息化，人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学从而推动学校教育教学工作的可持续发展，让信息技术真正为教育教学赋能。
（郑陆实验学校供稿 撰稿：李志伟 摄影：张协兴 审核：周刚）
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