“教无涯，研不止”，为了提高教师的专业素养，促进教师的专业发展，2022年5月18日，郑陆实验学校王聪老师携手五年级（1）班为大家呈现了一堂精彩的公开课——《圆的认识》。全体小学部数学教师积极参与了此次教研活动。
课堂展示 呈现精彩
王聪老师让学生找生活中的圆，利用圆与以前所学习的平面图形进行比较导入新知。从自主探索画圆开始。多次让学生主动尝试探索活动，无论是借助手边的工具画圆，还是用圆规画圆，都注重让学生自己先尝试、再讨论、最后交流总结，探索直径和半径的关系时，精心设计研究单，激发学生的探索欲和同桌合作能力；小游戏不仅调动气氛，还巩固了直径和半径的长度关系。王老师设计的几项活动遵循由浅入深，层层递进，环环紧扣的教学方法，启发学生用眼观察、动脑思考、动口讨论圆的特征，用耳去辨析其他同学的发现，让学生运用多种感官参与学习的全过程。
课例评析，共研同长
古语有云：“三人行，必有我师”。每个人对教材、对课堂都有不同的见解，评课就是通过头脑风暴的方式互相学习、共同成长。展示过后，王老师介绍了磨课过程中产生的反思和对这节课的想法，认为图形的认识要让学生自主经历体验的过程、丰富探究过程。
评课环节由刘秋燕老师主持，在座的老师们围绕主题和课堂展开了研讨。首先，分享了五年级数学组3次磨课的感悟和精彩瞬间展示、教材解读和主题评课。从四个角度（观察比较、尝试画圆、精致化概念、适度推理）肯定了王老师让学生经历过程，动手动脑，逐级抽象的过程。接着，范主任肯定了王老师三次画圆的结构完整、学生体验丰富、肯定了年轻老师磨课的努力和团队氛围，建议王老师用物体画圆的时候对比更透彻，产生用圆规画圆的需求；陈老师赞同王老师的课有常州课的味道；须老师建议概念揭示后跟上练习，巩固概念理解。
最后周校长肯定了王老师善于思考，敢于磨炼；板块清晰，层层推进；师生互动，体验发现。也提出了3个需要商讨的方面，包括怎样表达更科学等，还对板书、教学环节有了经验性的指导。
思维碰撞 凝聚共识
老师们通过学习同伴的课堂点评，不断的思维碰撞，对如何进行抽象、概括的过程中完成概念的建构，提升学生的空间观念，发展他们的抽象思维能力进行实践与商讨，今天的教研活动，给我们提供了相互学习的机会。专业，铸就精彩。携行，最好的时光在路上。我们始终相信，教研是一场修行，只要努力，人人都有收获，个个都会成长！
（图文：刘秋燕 审核：蔡红）
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