6月29日下午，围绕“数学质量分析、特色作业分享”我校小学数学教研组于录课室进行了期末学科组质量分析会。全体小学数学老师参与，先做好个人分析，再按年级组推举一名代表汇总备课组思考，并进行分享。
乐考闯关，我能行
低年级组以“乐考闯关、我能行！”为主题，一年级以吴楷文老师为代表，二年级以徐羽老师为代表，向大家分享了期末考核探索。一、二年级考核前根据数学书与教参、聚焦学生特点，克服技术难关、自主命题，制定模块闯关。利用中午、课后服务时间挨个对学生进行考核。考核后发现该考核模式没有纸质试卷的压抑，学生都非常开心，同时，测试成绩与学生表达能力息息相关，表达能力好的学生更有优势。
在特色作业上，一年级有百数表、图形房子、美丽的图案、操作练习、比比谁会说等等，将作业与考核内容结合，使学生功在平时。二年级有认识时分练习题、万以内数的认识思维导图等等，帮助孩子们收获更多的自信与学习动力，成为更好的自己。
聚焦教学本身，循序渐进
中高年级组分析发现较往年，今年时间紧、任务重，学生学习心态发生变化、较为浮躁。试卷题目则更灵活、难度更大，常出现一题多个知识点的现象。?
三年级组范建忠老师内外结合、前后联系，分析学生现状。双减与五项常规双管齐下，加之疫情打击，学生家长在工作与孩子学习上难以兼顾，导致居家学习不理想，影响学习效果与后期进度。 学期学习任务重、时间紧，平时练习缺乏，学生在审题上仍需用心。改进不易，老师需多一份耐心、循序渐进。
四年级组王姣老师以试卷分析为切入点，以考题为例，分析期末与平时联系，讲述学生易错点，如：32拆成48，学生写成4+8等等，以错题展现学生薄弱点，分析今日错因，以期来日纠正。在特色作业上，有数学医院、小手动一动，发现大学问等等。由试卷变迁，分析出题变化，结合特色作业，给平日的教学方向带来诸多有效建议。
五年级组刘秋燕老师以考题的变化与不变，分析学生反馈中的成果与疑难。从题目的画、写要求来看，学生逻辑思维不够缜密，还是以直观形象为主。特色作业有思维导图、折线统计图、用圆绘制图案等等。同时，针对学生现状，提出抓住常规，稳扎稳打的方针。
六年级组沈晓峰老师从试卷看学生，从学生看试卷，分析教学练习重难点。毕业班表现比去年要好一些，但易错点依旧集中在小数除法、小数拆分上。对于题目位置先后次序变化，之前的经验反而会干扰学生，使学生想当然，出现经验主义错误。点面结合,以点带面，为教研组其他老师提供方向。
活动最后，刘秋燕老师对本次活动进行总结，一二年级还是一如既往的丰富精彩，中高年级更集中于教学本身，结合学情做出努力。周刚校长则为大家带来了更多的思考与提升，如：作业设计如何更科学、合理？提出了结合时间，对大小练选做；设计专项练习，一单元结束后，教师自主设计，结合学情，进行针对练习；收集非常规练习，让学生在平时多看多练，适应不断灵活变化的题型；多一些学生间的交流，培养灵活思考能力等等切实有效的建议。
（郑陆实验学校供稿 撰稿：顾莲 摄影：吴楷文 审核：蔡红）
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