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以课例研究为载体   研磨“以生为本”课堂

­——黄天荡新市民小学开展《解决问题策略》专题研讨

什么是策略？策略是如何形成的？如何帮助学生运用策略解决问题？这些专业知识对于新市民小学的教师来说还很贫乏，加强这方面的研讨，显得尤为重要。

11月6日，我校数学教研组全体老师观摩了黄丽英老师执教的四年级数学《解决问题的策略——列表》。黄丽英老师是郑陆中心小学委派的支教老师，她2004年就被评为中学高级教师，在教育岗位上工作了三十多年，积累了丰富的教学经验。她的课例以《田忌赛马》的故事引入，让学生初步感受了生活中用到的策略，接着引导学生体会列表策略在解决问题过程中的价值，并紧紧围绕着“摘录信息---列表整理----分析关系----解决问题”的思路来组织和展开教学。整个教学过程，黄老师充分放手让学生尝试，学生通过观察、比较、讨论、交流以及回顾反思，深刻体会到了列表整理这一策略的优越性。

课后，老师们就本课展开了充分的讨论，年轻老师提出了自己教学中的困惑，有经验的老师根据自己的教学实践提出了自己的见解，互帮互助，共同成长，气氛融洽。最后，黄丽英老师根据自己多年的教学实践经验，围绕“如何帮助学生积累综合法解决问题策略经验”，作了指导性发言，使老师们进一步明晰了新教材解决问题策略的教材体系，教学目标，教学建议，教学注意点，尤其是如何帮助学生积累综合法解决问题策略经验提供了非常有效的教学建议。

本次活动，对于我校数学教师树立新课程理念，教学新教材，改进课堂教学方式，研磨“以生为本”的课堂，起到了一定的引领作用。

（供稿：黄天荡新市民小学   撰稿：黄丽英   摄影：徐伶   审核：沈林武）