《学科教学中开发课程资源，提高学生综合素质的研究》课题研究课
初三化学公开课教案
执教：杜蓉
[课题及课型] 常见的碱（新授课）
[研究课题] 学科教学中开发课程资源，提高学生综合素质的研究
[教学目标] 1．掌握氢氧化钠、氢氧化钙的俗称、物理性质和化学性质。
2．根据氢氧化钠的性质了解其保存方法。
3．通过氢氧化钙的性质推测氢氧化钠的性质，学会比较、分析、归纳能力。
[教学重点] 碱的物理性质和化学性质
[教学难点] 碱与非金属氧化物反应的化学方程式
[实验准备] 仪器：试管、玻璃棒、药匙、镊子、滴管
药品：氢氧化钠（固体）、消石灰（固体）、氢氧化钠溶液、石灰水、氨水、硫酸铜溶液
[教学过程]
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教师活动 |
学生活动 | ||||||||||||
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[新课引入] 演示实验：石灰水、氨水、氢氧化钠溶液中分别滴入无色酚酞，现象？，说明溶液？。这是因为石灰水有碱Ca(OH)2、氢氧化钠溶液中有碱NaOH，这些都是碱，而氨水中也有碱。今天我们来学习常见碱Ca(OH)2、NaOH的性质。 |
现象变红色，说明溶液呈碱性。 | ||||||||||||
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[板书] §7-2常见的碱： 氢氧化钙、氢氧化钠 1．物理性质 |
加化记忆 | ||||||||||||
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[活动探究] 课本P186实验1、2 |
学生动手实验，观察并完成实验记录。 | ||||||||||||
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[小结]
1、物性：Ca(OH)2： 色 体， 溶于水。 NaOH： 色 体， 溶于水，溶解时 ；在空气中易 ，而 ，所以可作 。 | |||||||||||||
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[提问] NaOH固体保存时能否暴露在空气中？要如何保存？ |
不能。因为它易吸收水蒸气而潮解； 密封保存。 | ||||||||||||
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CO2 NaOH 溶液 |
变浑浊。 Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O+CO2↑ | ||||||||||||
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[演示] |
现象：气球自己膨胀起来。 因为瓶内CO2被NaOH溶液吸收，瓶内压强减小。 2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O | ||||||||||||
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[活动探究] 课本P187实验3 |
学生探究，观察现象，并记录。 | ||||||||||||
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[提问] 现象？能否用化学方程式表示？（提示：这反应是复分解反应） |
现象：生成蓝色沉淀。 Ca(OH)2+CuSO4=Cu(OH)2↓+CaSO4 | ||||||||||||
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[实验] 硫酸铜溶液中滴入氢氧化钠溶液 |
现象：生成蓝色沉淀。 2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4 | ||||||||||||
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[讲解] NaOH的实验室制取： Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH |
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[后记] |
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