《学科教学中开发课程资源，提高学生综合素质的研究》
课题研究课
《创造学思想录》教案
执教：许小云
教学目的
1、 了解创造性思维的特点。
2、 了解“思想录”这种形式的特点。
导入新课：
当今社会，科学技术突飞猛进，知识更新速度和高新技术产业化日益加快，知识经济——一种全新的基于最新科技和人类知识精华的经济形态——已初见端倪。在这经济转变的时代，国家的创新能力，包括知识创新能力和技术创新能力，是决定一个国家在国际竞争和全球多极化格局中地位的重要因素。江泽民同志说：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个国家如果自主创新能力上不去，一味靠技术引进，就永远难以摆脱技术落后的局面。”今天我们来学习《创造学思想录》，你一定会得到很多的启示。
教学过程
一、听读课文，整体感知：
1、这篇课文是思想录，作者想到了一点写一点，记录了思想的火花，有的来自小故事，有的来自名人名言，有的来自生活感触。各用一句话概括每则文段内容或观点， 并从中概括、归纳、探究出创造的一些方法和特点。
（一）：放松 以猴子为喻指出治学需要严肃认真的态度，但是凡事不能过于紧张，特别是在创造的过程中。——创造性思维必须具备的精神状态
（二）：造就你自己的规则 以古代寓言故事叙述亚历山大打破思维常规获得成功的事例。——道出“创新”的真谛：摆脱习惯性思维，转换思维角度
（三）：多问几个假设 “经常问自己离奇的问题”用以“扩展你的思路并导致新的观念”——创造性思维的有效方式
（四）：使用你的想象力 通过正反对比说明了想象力在创造性思维中的重要性。
（五）：以不同的方式思考问题 换个角度看问题，用不同于一般人的方式看问题，就可能有所发展，走出新路。——引埃尔伯特的名言和实例证明观点。
（六）：从你的箱子里走出来 启发人们要换个角度去思考问题——举实例为证
（七）：看到画面之外 来自生活感悟，以衣荷华州的农民作比论述了创造者要有远见，不要被眼前的表象所迷惑，要善于发现潜在的机遇，要从眼前的事物看到发展的趋向。——创造性思维的深刻性在于要善于透过现象看本质。
（八）：顺其自然 也来自生活感悟，引一建筑设计师按“人们踩出来的痕迹铺设人行道”的事启发人们要按事物本身的规律来解决问题。——按规律办事
2、读了全文之后请你试着说说创造性思维的含义及特征。
提示：创造性思维就是在思维领域追求“独到”和“最佳”，在前人、常人的基础上有新的见解、新的发现、新的突破，新的思维。也可以说，创造性思维是指有创见的思维，即通过思维不仅能揭示事物的本质，且能在此基础上提供新的、具有社会价值的产物。
二、精读课文，合作探究：
1、根据课文内容说说下面的人创造性思维的特点。
⑴亚历山大。 ⑵第一个看到无用的锯末想到可以用它压制成引火燃料的人。
⑶在飞机场上看时装的人。 ⑷建筑师。
讨论并归纳：
⑴亚历山大的思维有着积极的求异性，对常见的、惯用的做法持分析的态度。他的求异性表现在从不同角度、不同途径去设想，探求多种答案，最终使问题获得圆满的解决。亚历山大使人们从习惯性观察问题的角度发生了根本性转变。他的思维具有变通、独特的特性。其实这则有关亚历山大的寓言也折射出与哥伦布竖鸡蛋一样简单而浅显的道理。
⑵将无用的锯末变为有用的引火燃料，表现出敏锐的洞察力，发明者将观察到的事物和已有知识或假说联系思考，把锯末与引燃材料之间的相似性、特异性、重复性加以比较，发现其必然联系、本质现象。只有独具慧眼、观察敏锐，洞识其潜在意义，才能抓住时机，作出创造。
⑶飞机场上人来人往，不同肤色，不同民族，不同文化背景的人穿着不同服饰的人，汇集在一起，可以说是一个万国时装展。做为时装设计师在这里他才会有活跃的灵感，这时人脑以最优越的功能，加工处理各种各样的信息。因注意力高度集中，想象骤然活跃，思维特别敏锐，情绪异常激昂。
⑷在绿地间铺设人行道的做法是逆向思维，它突破了思维定势，从对立的，颠倒的，相反的角度去思考问题。通常是先铺道再走人，现在是先走人，根据人常走的轨迹及路的宽窄来铺设人行道，既优雅自然，又满足了行人的需要。设计者在思维过程中把注意力转到外部因素，从而找到问题限定条件下的常规方法之外的新思路，也就是在特定的条件下，将思维流向从侧面去扩展和推广或利用“局外”信息，来发现解决问题的途径。
小结： 从以上例子可以看出创造性思维如下的特点：积极的求异性，敏锐的洞察力，创造性的想象，活跃的灵感。
3、 “从你的箱子里走出来”中的“箱子”指什么？
“箱子”指的是难以突破的训练而成的思维疆界。它使人们难以突破常规性思维的束缚，寻找到新的领域、新的思路、新的观念和新的办法。
4、“看到画面之外”的“画面”在广泛意义上指什么？
“画面”指直接呈现在眼前的可触可感的现象。“画面之外”指的是现象所反映的一些本质属性。铁轨火车是眼前所见之物，而“市场”、“竞争”、“分享”、“相聚”、“交流”是这个“画面”之外的东西。
5、试根据课文内容，将“使用你的想象力”这个小标题修改得更加切题。
可以改为“没有想像就没有创造”，或“想像力比知识更重要”等。
小结
从课文八个片断中我们可以初步了解创造性思维的特点。希望大家在生活学习中能融会贯通，逐渐把握其基本精神。
三、反刍品味：
选择自己最喜欢的几则，结合自己的学习、生活实践，谈谈喜欢的理由并引以熟知的事例补充证明。
四、仿写拓展：
根据前面所探究得来的结果，结合自己的生活实践，仿写一两则“创造”的方法或特点。
五、板书设计：
（一）放松————————————精神状态———————
创 （二）造就你自己的规则————— 摆脱习惯 随录式
造 （三）多问几个假如———— 性思维
学 （四）使用你的想像力——— 活泼自由
思 （五）以不同的方式思考问题——— 转换思维 生动形象
想 （六）从你的箱子里走出来———— 角度 含蓄隽永
录 （七）看到画面之外————————透过现象看本质
（八）顺其自然——————————按自然规律办事————
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