反思
邵一锋
回顾这一学期几个月来的教学,我觉得存在不少问题,刚刚接手了一个班,这个班给我的总体印象不错。首先上课纪律很好:在课堂上他们能认真听讲,课堂气氛活跃,回答问题积极;其次课后作业也比较认真,所以我经常在课上或课后表扬他们,就算是做了错事我也很少批评他们,觉得他们自己应该会意识到然后去改正。但好景不长,有的人非但没有自觉的去改正,而且有愈演愈烈的趋势:上课讲话,作业马虎,测验也很糟。为此,我也向他们班主任了解了一些情况,说这种现象以前也有,有些人是“欠骂”的，应该好好的“教训”他们一顿。但是我想时下不是正在流行赏识教育吗？何不我也赶一次时髦呢？
另一个班我从初二就带上来的，问题比较多，上课老是讲话，还经常做其他作业，课后作业基本上没一次是交全的，一般总会有三五个人不做，就算是做了也是乱涂一下来交差。一开始我想镇住他们，狠批了一顿，但收效甚微，只维持了两天就保持原样了，接着我又来“软的”，好说歹说也起不到很好的效果，着实让我很苦恼。
所以眼下我要做的事有：
1如何才能更好的进行赏识教育。首先肯定的一点就是要多学习一些这方面的理论知识，多看一些这样的案例，从中借鉴一些经验。
2如何才能更有效的让学生遵守课堂纪律，提高课堂效率。我要经常找一些太活跃的人谈谈，平声静气的谈谈。
3怎样才能让懒人不懒，爱上学习。这帮人真是软硬不吃，好象已经破罐子破摔了，怎么办呢？讨教经验吧！
关闭窗口
打印文档