《享受生活》第一课时教案
海伦·凯勒
教案设计：吴伟星
学习目标：
1、了解海伦·凯勒不向命运屈服，战胜残疾，享受健康人生，享受生活的非凡经历。
2、了解本文作者对美的追求的情感，了解作者的审美感受。
3、学会在叙述中恰当地穿插议论和抒情的写法。
教学重点：
1、根据散文“形散而神不散”的特征，理清其“形”，并领悟蕴涵于“形”中的“神”，进一步体会散文“形”、“神”的辩证关系；
2、学会欣赏文学作品，感悟人生，培养积极的人生态度，笑对人生的风雨。
教学难点：
1、把握作品的内在意蕴及其深刻的主题，从中得到一定的人生启迪，培养积极的人生态度；
2、把握人与环境抗争时提折射出来的伟大的力理与意志，珍视生命的意义与价值。
教学步骤
第一课时
一、导入
1、板书
Keep your face to the sunshine and you can not see shadow.提问:这是什么意思?
明确:只要朝着阳光,便不会看见阴影。
2、说说你对这句话的理解。
3、这句话是谁说的？
部分同学回答：海伦·凯勒
4、你知道海伦·凯勒是怎样一个人吗？
二、基础知识
●字词 林
1、心旷神怡（xīnkuàngshényí）：心情舒畅，精神愉快。
2、不解之缘（bùjiězhīyuán）：不能分开的缘分。指亲密的关系或深厚的感情。
3、开天辟地（kāitianpìdì）：古代神话说盘古氏开辟天地后才有世界，因此用“开天辟地”指有史以来。
4、了如指掌（liǎorúzhǐzhǎng）：形容对情况非常清楚，好像指着自己的手掌给人看。
5、惟妙惟肖（wéimiàowéi xiào）：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。
6、义正词严（yìzhèngcíyán）：道理正当，措词严肃。“词”也作“辞”。
●资 料 库
作者简介
海伦·凯勒，美国盲聋女作家、教育家。幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮·沙利文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。在沙利文帮助之下，进入大学学习，以优异成绩毕业。在大学期间，写了《我生命的故事》，讲述她如何战胜病残，给成千上万的残疾人和正常人带来鼓舞。这本书被译成50种文字，在世界各国流传。以后又写了许多文字和几部自传性小说，表明黑暗与寂静并不存在。后来凯勒成了卓越的社会改革家，到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人、聋哑人筹集资金。二战期间，又访问多所医院，慰问失明士兵，她的精神受到人们的崇敬。1964年被授于美国公民最高荣誉——总统自由勋章，次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。
海伦·凯勒生平：
1880年6月27出生在美国亚拉巴马州塔斯喀姆比亚。
1882年1月因患猩红热致盲致聋。
1887年3月安妮·沙利文成为凯勒的老师。
1899年6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。
1902–1903撰写出版《我的一生》（有的译作《我生活的故事》）。
1904年6月以优等成绩大学毕业。
1908–1913 著《我的天地》（又译作《我生活中的世界》）、《石墙之歌》、《冲出黑暗》。
1916年遭受婚姻不幸。
1919年应邀去好莱坞主演电影。
1924年成为美国盲人基金会的主要领导人。
1929年著《我的后半生》（也译作《中流——我以后的生活》）。
1930年旅游英国。
1931–1933年荣获坦普尔大学荣誉学位。访问法国、南斯拉夫、英国。
1936年10月20日老师安妮·沙利文去世。
1942–1952年出访欧、亚、非等各大洲十三国。
1953年美国上映凯勒生活和工作的纪录片《不可征服的人》。
1955年著《老师：安妮·沙利文·梅西》 荣获哈佛大学荣誉学位
1959年联合国发起“海伦·凯勒”世界运动。
1960年美国海外盲人基金会颁布“海伦·凯勒”奖金。
1964年荣获总统自由勋章。
1968年6月1日与世长辞。
三、整体感知
1、指导学生在预习的基础上速读全文，粗通大意。
2、让学生理清本文结构，归纳每一部分大意。
一（1—11）主要写自己在体育活动和交际活动中获得的精神愉快。
二（12—18）主要写艺术享受，自己的精神文化追求。
三（19—20）写自己在孤独中学会了忘我，在忘我之中寻找到了快乐。
3、用一句话说说文章主要写了什么。
明确：主要写了海伦·凯勒健康达观的生活。
4、文章到底描写了作者的哪些乐趣？
明确：只要仔细认真读文章，就会发现“我”的乐趣主要有：（1）我喜爱田野漫步，也喜爱划船、骑自行车四处兜风等户外运动；（2）每当下雨足不出户时，我会呆在屋里用各种办法消遣；（3）和孩子们一起做各种游戏；（4）用手去感觉博物馆和艺术馆及家里的艺术品之美；（5）欣赏歌剧，会见著名的演员。
5、作者从这些事中感受到了怎样的乐趣呢？试用原文中的词句来回答。
明确：划船——心旷神怡；
乘船远航——奇妙、有趣极了、不能忘怀；
幽静乡村——迷人可爱、回味无穷、尽情享受；
骑自行车兜风——惬意、飘飘然而心旷神怡；
和孩子们嬉戏——快乐不过，时间也过得很快；
参观博物馆和艺术馆——灵魂充满了喜悦；
看歌剧——比读剧本要有超味得多、身临其境、不能忘怀、高兴得几乎跳起来。
6、本文是一篇散文。文章写了很多看似毫不相干的事情，但它们之间却有一根主线，这根主线是什么？由此，我们可以看出散文的最大特点是什么？我们应该怎样理解散文的这一特点？
明确：“我”的趣事（乐趣）；形散而神不散。所谓“形散而神不散”，，就是指散文的各则材料（即“形”）之间可以有时空上的巨大跨跃，但是它们都必须同服务于文章的中心（即“神”）。
7、这对你的写作有什么启示？
明确：围绕名心选材，选择吻合中心的材料。
三、小结
1、本节课我们主要对文章的内容作了整体的把握，并初步感知了海伦·凯勒的内心世界，但是假如海伦·凯勒只是停留在自己快乐的这个层面上，那她永远不会成为全人类精神的楷模。那么，她到底具有怎样的精神境界和追求呢？课后请同学们思考。
2、布置作业：思考海伦·凯勒的精神境界。
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