郑陆初级中学校本教研活动教研组讨论记录
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教研组名称 |
英语教研组 | ||
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参加对象 |
韩建国 程思武 陈敏 宋华芳 羌丽娟 潘玉华 韦薇 丁小红 | ||
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叶丽芬 陈召芝 | |||
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讨论时间 |
2005年5月10日星期二 |
记录人 |
韦薇 |
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讨论主题 |
英语阅读微技能训练研究 | ||
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讨论内容： 一、讨论英语阅读微技能训练研究: 陈 敏: 微技能是指小技能；具体在这一课表现为以下几个方面： 1．根据阅读Skim-scan原理，初步了解文章大意 2．再读文章，划出一到两个代词， 猜测词意。 3．讨论篇章结构，找主题句（段首段末）。 4．归纳主题句，归纳文章中心意思。 叶丽芬：那么教学得重新安排。 陈 敏 ：对，要让学生泛读文章，初步了解文章。然后再进行其它步骤。 羌丽娟：课文教学应侧重于理解，再定中心。 程思武：课文的段落层次较为清晰。 宋华芳：这篇文章选的很好，恰好符合分段要求。 叶丽芬：这一课应定位为提高阅读能力去上。 陈 敏 ：类似语文课，要围绕中心找文章主旨。 丁小红：我认为学生预习的题目可以充分一些。 程思武：仅按照以上三点，内容及形式的安排上可能会有难度。 陈召芝：围绕考试，段落大意也有要求，应试教育不可避免。 程思武：同时还要寻找同类型的文章进行拓展。 丁小红：我同意程老师的意见，再找一到两篇文章，让学生进行总结归纳段意。 韩建国：下面让陈老师谈一下新课的引入。 陈 敏：下面我谈谈我的新课设想： 1. Pictures 2. Question Do you want to know more about surfing? 3. Skin-scan 4. Cross some important phrases 5. Find out the main idea of each paragraph. 丁小红：主题句不一定在首句，归纳文章还是要以理解文章为基础。 韦 薇 ：用一些例文，进行学生猜词能力、联想能力和概括能力的培养。 韩建国：最好还要设计一至两个有深度的问题。 潘玉华：也不必要全课都这样设计，那样有点本末倒置。 韩建国：适当增加一些辅助材料，对于培养能力更为有利。 大家都同意组长意见，一致通过。 二、各人分工寻找交流活动的材料。 三、小组成员分散活动 | |||
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