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《花的变化》教学设计
发布时间：2010-07-02
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作者：方莲
让花永远绽放，让美永驻心间
——《花的变化》教学设计
常州市武进区郑陆初级中学 方 莲
教材分析
本课选自苏少版义务教育课程标准试验教科书《美术》第十三册第6课，属于“设计-应用”学习领域。它是学习工艺美术设计的基础，侧重于设计，也渗透着“造型-表现”的成分。它不是单纯的技能技法课，而是以审美为主线，技能训练为基点，激发学生创造力的综合实践课。
适合纹样是人们生活中接触较多的美术绘画题材，常用于生活中家居环境的装饰，学生对这部分内容并不陌生，基于生活的经验基础，学习起来是比较容易进入状态的。因此，激活学生的热情，充分调动起学生的学习积极性，以突破如何设计适合纹样这一重点是本课教学的关键。
教学内容
一、教学目标
知识与技能：认识适合纹样，了解适合纹样的骨式，掌握适合纹样的设计方法。
过程与方法：运用夸张法及色彩的合理搭配，来制作适合纹样。
情感态度与价值观：通过本节课的学习，能发现适合纹样在生活中的应用，感受艺术的生命力和实用性，提高美化生活的能力。
二、教学重点、难点
教学重点：了解适合纹样的骨式，并能自己设计适合纹样。
教学难点：运用夸张法及色彩的合理搭配，表现出丰富多彩的适合纹样。
三、教学准备
教师：花卉图片资料和实物花卉，花卉图案资料
学生：铅笔、橡皮、彩笔、马克笔、各种形状的纸
四、课时：第2课时
五、教学过程
（课前伴随音乐播放学生设计的单独纹样作品）
（一）导入
师：上节课，我们学习了单独纹样的设计方法，同学们表现都很棒。老师也挑选自己喜欢的花朵设计了一幅（拿出作品），在此同时我还设计了另外三幅纹样（把作品展示在黑板上），请同学们来比一比，这三幅作品跟第一幅作品有什么区别？
生：（花朵限制在形状中……）
师：那老师把边框去掉，你们有什么新的发现？
生：图案的外形还是原来的形状。
师：（课件出示两只纸盘）请大家观察比较这两只纸盘中的纹样，你认为哪种纹样比较适合装饰在圆形的盘中？
教师小结：美丽的图案，设计在一定的形状之中，即使去掉了边框，也仍能显示出原来的形状，这些图案被称为适合纹样。
导入课题：今天我们就一起来学习适合纹样。（课件出示课题——适合纹样）
（二）找一找
师：同学们，在生活中你们有没有见过适合纹样？
生：没有（有，举例）
师：（出示适合纹样物品）这是不是适合纹样？
生：是！
（学生继续寻找适合纹样）
（三）赏一赏
师：其实，生活中有很多美丽的适合纹样，大家一起来欣赏一下吧。
（课件播放生活中的适合纹样）
师：自古以来，适合纹样就广泛的运用于人们的生活中，如我们熟悉的青花盘、汉代的瓦当、古代的门窗、服饰上等都大量使用适合纹样（出示相应的图片）。现今，这些漂亮的纹样装点着我们的生活，带给我们赏心悦目的视觉感受，只要我们善于观察就会发现生活中的美无处不在。
（四）议一议
师：下面我们就一起来学习适合纹样的设计方法。
首先请同学们欣赏不同的适合纹样：（出示课件）
欣赏的同时思考：1、适合纹样有哪些外形？
2、适合纹样有哪些图案规律及设计方法？
（组织学生进行分组讨论）
1、 外形各种各样，以圆形、三角形、方形等简单几何形为多，除了这些，还有扇形，半圆形等等。
2、 两种不同形式：（多媒体出示图）
师：适合纹样中同样的设计图案按照一定的骨式排列，以表现其韵律美与节奏美。骨式，就如同人的骨架，是指基本形排列组合的格式。适合纹样的骨式有哪些种类呢？我们以这朵简笔花为基本形，它可以有哪些排列组合的格式呢？主要有对称式、辐射式、旋转式等，对称式：纹样上下或左右相同，同形同色，整齐稳重（课件出示图片），这些作品就是对称式的适合纹样；放射式：纹样由中心向外或由形体内角向中心发射（课件出示图片），这些就是放射式的适合纹样；旋转式：纹样由中心顺时针或逆时针运转（课件出示图片）如这些作品。这一类的适合纹样我们统称为：均齐式适合纹样。，
师：这一组还是均齐式的适合纹样吗？他们有什么特点？（课件展示均衡式适合纹样）
教师小结：这一类纹样虽然不对称，变化很大，但是注重整体构图的协调、平衡，我们称之为均衡式适合纹样。均衡式纹样的特点：不对称，纹样不同形、不同色，自由活泼。
（五）示一示
1、师：看了这么多适合纹样，请同学们说说看，设计一幅适合纹样作品有哪些步骤？（教师示范）
教师示范，和学生共同总结：① 首先要选择一个外形，一般选择几何形体。
② 接下来设计图案，设计的图案要适合你选择的图形。
小提示：对称式：先画出基本骨格线，再进行图案的设计。
均衡式：将图案根据装饰形状的不同进行相应的变形。
③ 将设计的图案涂上颜色，也可以和老师的作品一样，做成黑白稿。（小提示，合理运用色彩搭配。）
（六）比一比
师：接下来，请同学们小组合作创作一幅适合纹样作品，比一比，哪组做的又快又好！（课件出示创作要求）
① 首先要选择一个外形，一般选择几何形体。
② 接下来设计图案，设计的图案要适合你选择的图形。
小提示：对称式：先画出基本骨格线，再进行图案的设计。
均衡式：将图案根据装饰形状的不同进行相应的变形。
③ 将设计的图案涂上颜色，也可以和老师的作品一样，做成黑白稿。（小提示，合理运用色彩搭配。）
（教师根据需要给予适当适时的指导。）
（七）评一评
以设计博览会的形式让学生展示自己的设计作品，其他同学进行点评。
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