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《电阻》教学设计
发布时间：2010-09-02
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作者：冯炼
《电阻》教学设计
常州市武进区郑陆初级中学冯 炼
实验引入：
同学们，我们前一阶段已经初步认识了简单的电路。实验桌上有几个大家熟悉的电路元件：电源（两节干电池），开关，导线，电流表，金属丝和一个小灯泡。请你按照电路图，将它们连接一下，使小灯泡发光并且读出此刻电路中的电流。学生动手操作。提醒学生电流表正负接线柱和量程。
请成功的同学举手。
非常好。将开关断开。
大家都能够使电灯发光并且从电流表上知道此刻的电流大小。那么在生活中，你是否注意到很多情况下灯的亮暗可以发生变化？举例：舞台上的灯光可以调节亮暗；收音机的音量可以调节；电风扇的转速可以调节……
演示生活中的调光灯创设生活中的常见情境。
新课：
一、影响电路电流大小的相关因素
我们会发现台灯的亮度越来越亮了。说明了什么呢？通过灯泡的电流越来越大了。如果想要改变灯泡的亮度就是要改变电路中的电流。在你连接的电路中，进行如何的改动操作可以改变电路中的电流大小，也就是使灯泡亮度变化了？你可以怎么做？
(1)学生猜想方法：改变电池的节数、改变接入电路中的导体
(2)好，我们下面就来尝试一下.学生操作。
学生活动。
请学生展示探究结果，说出你的实验现象？
（a）接入的导体不变，改变电池的节数（电路电压）
现象：接1节干电池电流表的示数与接 2节干电池电流表的示数 （相同/不同），灯泡的亮暗程度 （相同/不同）。
(b) 电池节数（电路电压）不变，改变接入电路中的导体
现象：接入不同的导体电流表的示数 （相同/不同），灯泡的亮暗程度 （相同/不同）。
我们通过刚才的尝试可以发现，我们改变电路的电压或者改变接入电路中的导体都可以改变电路中的电流。也就是说影响电路的电流的大小的因素有这样两个：一是电路两端的电压；二是连接在电路中的导体。
二、电阻：
在我们刚才的尝试(b)中，我们发现不同的导体接在同一个电路中，电流的大小是不同的。说明它们都能导电，但是导电的能力相同吗？如果电流大，说明？-----（导电能力强，对电流的阻碍作用小）电流小，说明？-----（导电能力弱，对电流的阻碍作用大）。在物理学中我们用电阻来表示导体对电流的阻碍作用。导体的电阻越大，它对电流的阻碍作用就越大。
1、电阻：物理学中用电阻表示导体对电流的阻碍作用。
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R |
3、电阻的单位：
欧姆，简称欧，符号为“Ω”
常用单位：kΩ（千欧）， MΩ（兆欧）
1MΩ＝1000 kΩ 1kΩ＝1000Ω
三、探究影响导体电阻大小的因素
通过刚才的实验我们发现不同的金属丝的电阻不同。
（1）如何比较导体电阻的大小
那么，你是通过观察什么比较电阻大小的？观察灯泡亮暗程度和读出电流表示数这两种方法哪一种更可靠？
（2） 那么这些导体的电阻可能和哪些因素有关呢？请同学观察你刚才接进去的各种导体，提出自己的猜想？并说出猜想依据。
学生猜想
导体的电阻可能与导体本身的 、 、 等有关。
实验方法是什么？（控制变量法）
（3）、实验探究 好，我们下面来设计实验，
电路图：
为了验证猜想123，你将选用哪些电阻丝接入电路进行比较？
学生思考,掌握控制变量法.
(3)学生探究实验:
A、探究导体的电阻与导体的材料的关系
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接入导体
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长度
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横截面积
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电流表示数
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电阻大小
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A（镍铬）
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l
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D
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B（康铜）
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l
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D
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结论1：导体的电阻大小与导体的材料 （有关/无关）
在导体的长度、横截面积相同时，导体的材料不同，电阻__
B、探究导体的电阻与导体的长度的关系
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接入导体
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长度
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横截面积
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电流表示数
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电阻大小
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A（镍铬）
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l
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D
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D（镍铬）
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l/2
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D
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结论2：导体的电阻大小与导体的长度 （有关/无关）
在导体的材料、横截面积相同时，导体的长度越长，电阻__
C、探究导体的电阻与导体的横截面积的关系
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接入导体
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长度
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横截面积
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电流表示数
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电阻大小
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A（镍铬）
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l
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D
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|
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C（镍铬）
|
l
|
D
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结论3：导体的电阻大小与导体的横截面积 （有关/无关）
在导体的材料、长度相同时，导体的横截面积越大，电阻__
分析归纳：
导体的电阻的大小与导体的 、 和 有关，电阻是导体本身的一种
实验创设情境：演示实验钨丝的电阻发生变化与温度有关。
得出导体的电阻还与导体的温度有关。
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电阻
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电阻值/Ω
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“220V40W”白炽灯（冷态）
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约100
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正常工作时的“220V40W”白炽灯（热态）
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约1200
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因此电阻是导体本身的一种性质，只与其自身的长度、材料、横截面积、温度有关，与电阻两端的电压、通过导体的电流是无关的。
四：书本P85读一读导体和绝缘体没有绝对的界限.
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