声乐与形体社团、兴趣小组活动计划
参与对象：初一、初二部分选修该校本课程的学生（初三参加比赛的学生）
活动地点：音乐教室与舞蹈房
辅导老师：陶乐乐
制定日期；2014年9月
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指 导 思 想 |
声乐是音乐艺术中最容易为学生喜爱、接受的一种艺术形式。通过声乐训练，激发每个学生对声乐的热爱，并提高他们的声乐演唱水平。声乐教学不只是让学生学会几首歌曲，单纯地解决一些声音技巧问题，而在于培养他们掌握科学的学习方法、提高分析和解决问题的能力。 形体训练课是以健康第一为指导思想，以塑造健美形体，增进身心健康为目标，对人的形体和姿态进行完美训练的选修课程。 |
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活 动 目 的 |
1、掌握基本呼吸及基本歌唱状态； 2、培养良好的音乐感觉，能试唱二分、四分、八分的节奏； 3、培养学生的协调性，树立团结协作的思想，具备基本演唱二声部合 唱的能力； 4、让学生们在歌声中陶冶情操，启迪聪明智慧，丰富精神生活； 5、通过形体教学，使学生了解和掌握舞蹈形体的基本知识、基本技术 和基本技能，全面发展身体素质； 6、通过课堂实践教学，培养身体的柔韧性，协调性，灵活性以及美观 性； 7、能主动展示形体与动作美，在与同伴的合作与交流中增进交往能力 和团队的合作能力； 8、强化心灵美与动作美的统一，培养学生认真学习的态度、不怕吃苦 的精神和探索新知识的兴趣。 |
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活 动 内 容 及 安 排 |
声乐内容及安排 1、合唱的艺术（第1周） 从学生感兴趣的小合唱入手，先感受合唱的艺术魅力，了解相关理论基础知识，为实践做好理论的铺垫。 2、合唱的发音（第2-4周） 合唱的声音注重和谐、协调，可要做好这些并不简单。学生们更多时候指挥自顾自唱，二不去聆听周围其他人的声音。在此我会从合唱的发声练习入手，培养他们控制气息的能力，进一步为之后的合唱做好准备。 3、合唱的独立性与协调性（第5-6周） 在此章节，发音训练加入了吐音训练，并且在协调性训练中加入的难度，在之前的基础上分好声部，做二声部发声训练，进一步提高学生们歌唱的技巧。 4、指挥的重要性（第5-6周） 在合唱中时刻注意指挥是十分重要的事情，要学会看懂指挥的手势、表情、肢体语言，并能够通过指挥，在歌唱的过程中发现自己的问题或歌曲的走向，并及时处理。 5、处理歌曲的技巧（第7-9周） 这是声乐最重要也是最高层次的一环，学生首先掌握了发声技巧，有了发声技巧，在处理歌曲时就会得心应手。当然处理歌曲首先理解歌的内容，歌曲的要求，学生对歌曲有了全面了解后对歌曲的处理就会更为容易些。 6、合唱训练（10-13周） 在之前的基础上，学生们应该能够尝试一些较简单的合唱作品了。结合伴奏、指挥，进一步地训练学生们，提高他们的能力，培养他们的兴趣。 形体内容及安排 7、形体训练理论知识（第14周） 掌握一定的舞蹈理论知识，了解舞蹈形体的起源，发展，对舞蹈形体课有正确的认识和了解。 8、体态训练与身体基本姿势（第15-16周） 注意整个身体的协和，表情要到位，培养、训练学生们拥有一个健康挺拔的形体。 9、芭蕾基本功练习（第17-18周） 本阶段主要练习芭蕾手位、脚位与整体的谐和性。 10、形体舞蹈训练（第19-20周） 训练身体的协调性，并能够带有表情地将动作连贯。 |
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评 价 措 施 |
1、鼓励出全勤，出勤情况通报班主任，纳入学生道德银行评价； 2、鼓励提升水平，对能力提升快的学生进行表扬，给予更多机会参与各级各类比赛演出活动； 3、学期末进行综合性评价，积极开展自评、互评等活动，参与学校组织的社团成果展示活动，评选优秀学生。 |
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