——记常州市“数园春”培育站活动
根据“常州市乡村骨干教师”培育计划与天宁区数学教学研讨活动计划， “数园春”培育站活动暨天宁区初三数学教学研讨活动于2017年3月24日下午在常州市郑陆初中如期举行。培育站导师张伟俊校长、培育站全体学员及天宁区各初中数学教研组长与初三数学老师等人员一起参加了本次活动。
本次活动围绕“如何提高初三数学复习效率”进行。首先由薛红亚老师、刘跃老师在初三（1）班与（2）班分别上了一节中考数学复习专题课。薛红亚老师执教的是《三角形的存在性》，这节课薛老师从特殊的三角形入手，将他们与函数有效结合，培养了学生的数学建模，演绎推理和合情推理的能力。刘跃老师执教的是《分类讨论专题复习》，刘老师通过对简单数学问题的分析，引发学生对分类讨论的标准、原则等问题的思考与认识，让学生在解决问题的过程中,感受数学思维过程的条理性，缜密性。
其次，参加活动的全体成员聆听了戚静宇老师的讲座《数学文化在教学中的渗透》，戚老师指出在数学教学中对学生进行数学文化的渗透是一个多方面、多层次、循序渐进的过程，在教学中对数学文化的渗透要体现在教学的各个环节，教师在教学时要适时地加以渗透和培养，让学生在学习数学的过程中真正受到优秀文化的熏陶，体会数学的文化品位，提高数学的文化修养。
再次，活动成员进行了评课、议课活动。评课前，两位执教的老师先进行简单地说课，谈了自己针对本节课的教学设计的构想及上课后的感悟，然后，听课的老师们争先恐后的进行了交流，多位老师发表了自己的观点。薛红亚的课，是基于日常教学问题的教学设计，通过教学设计，学生形成了解决问题的策略：（1）低起点、小坡度，学生拾阶而上；（2）勤变式、善反思，学生且行且思；（3）多鼓励、常激励，学生越学越带劲。刘跃老师的课基于学生学习实际情形，指向中考题中的重要数学思想方法。复习中让学生有充分地时间进行观察、实践、思考、交流、归纳，充分激发学生学习的主体自觉意识，让学生深刻地感受到分类的条理性、缜密性，提高了学生分析问题、解决问题的能力素养。
最后，培育站导师张伟俊校长就“如何加强初三数学复习”这一主题进行了指导性发言。他结合本校的中考复习策略发表了自己的见解：（1）夯实基础，面向全体学生，查漏补缺是重点；（2）当课训练，即时反馈，及时调整复习内容与策略才能确保复习高效；（3）专题复习阶段，立足思维训练，提升解题能力。专题要专，切口要小；专题要准，把握中考重点难点热点；要有梯度，基于学生学情，让每位学生在原有基础上有收获、有提高。
此时活动，老师们收获颇丰，对初三数学复习具有很强的指导作用，对进一步提高数学课堂教学的有效性具有积极的推动作用。
供稿：郑陆初中 图文：唐红艳
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