阅读指导课《城南旧事》
教学目标
1、激发学生自主阅读《城南旧事》的兴趣。
2、指导阅读整本书的常用方法，初步懂得赏析小说。
3、感受名著《城南旧事》中的生动的人物形象及作品的艺术魅力。
第一课时经典导读课
导入
1、播放视频歌曲《送别》，说说歌曲给你什么感受？影片中的小女孩给你留下什么印象？
2、简介《城南旧事》作者。
活动一 一读：读书名、封面
1、齐读书名。说说书中会写什么？
2、看封面，说说看到了什么？好的封面设计会告诉我们什么信息？
3、提示读书方法：一读。
活动二二读：读简介、目录、序言。
1、课件简介，指名读；
2、出示目录，你最感兴趣的是哪个故事？为什么？
3、读序言。快速浏览，说说作者为什么要写《城南旧事》？（提示读书方法：读一读，想一想。）为什么作者要详细描述冬阳下的骆驼队？跟写作缘由有什么关系？
4、提示读书方法：二读。
活动三三读：人物、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。
1、读人物片段：小英子
2、小组任务：感情朗读喜欢的句段。
① 从文中看出小英子的什么特点，请做批注，并举例说明。
② 作者抓住人物哪些方面描写小英子？做批注，并举例说明。
③ 小英子是怎样的人？画出概念图。
④ 你眼中的小英子是什么样子？请画出来。
3、读情节：《我们看海去》
① 师讲故事，生猜结局。
几天过去了，小英子又去了荒草园。拨开那丛草，哎呀，她吓了一跳，猜猜，她看到了什么？一个看起来很老实的人蹲在草丛里。他在干什么呢？你认为他是在干什么？
老实人要给她漂亮的玻璃球，小英子不肯要，只拿回了丢了的皮球。
老实人给小英子讲自己和弟弟的故事，告诉小英子弟弟在学校考第一名，他要一直供弟弟读书，出国留学。
小英子又去找老实人，却没看到他，只顺手捡了掉在草地的一个小铜佛。当一个陌生人问起铜佛时，小英子把铜佛送给了陌生人。猜猜，陌生人是什么人？为什么要这么一个不值钱的小铜佛？故事结局会怎样？
② 给梗概，搭建情节梯。
4、读环境：
找出文中环境描写的语句，品赏。
总结
1、回顾三读
2、钢琴曲 林海音的诗
关闭窗口
打印文档