每一朵鲜花都需要阳光
常州市武进区郑陆初级中学 沈亚南
在没做老师之前，觉得教师是天底下最光辉的事业，有着社会的尊重和认可。然后自从踏上教师岗位7年，尤其是担任了7年的班主任工作之后，也的确是尝到了教书育人的快乐，可同时伴随的还有教育教学中的各种困惑，也深刻的体会到作为一名教师在享受社会尊重老师之外的诸多无奈。
扪心自问，我对待我的工作尽心尽责，每天迎着朝霞出门，踏着夕阳而归，努力工作，为教育工作奉献着自己的青春与力量。对待学生，满怀热情，不放弃他们，任劳任怨地与他们交流，确实受到了很多家长的尊敬，很多学生的爱戴，当然也少不来部分学生的讨厌、不理解。每天的工作就是解决“老师满怀激情地教”与“学生心不甘情不愿地学”之间看似永远也解决不了的矛盾。我曾想，要想解决这一问题，除非“奇迹”降临。
“奇迹”真的降临了！罗恩老师的奇迹教育，点燃孩子的学习热情，也点亮了我困惑心中的一盏灯。他的故事给了抱怨中的我当头一棒！作为老师，我们整天抱怨教育体制，抱怨家长不配合，抱怨生源太差，可是我们为什么不用抱怨的时间去做些对孩子的成长更有意义的事呢！就像阳光，每天普照着每一朵鲜花！
奇迹教育就是爱的教育。作为教师，太阳底下最光辉的职业，面对一颗颗小树苗，如果没有爱心，再称职充其量也不过是灌溉的机器。《用心聆听孩子的心声》、《让孩子相信自己，别毁了他们的梦想》、《走近孩子的生活》、《对每个孩子都视如己出、疼惜他们》……这一个个教育故事，让我认识了一位无私的老师身上最耀眼的光环。他用爱心开启了孩子们对未来封闭的心，使他们认识自己，不再懦弱，不再放弃。让我印象最深的是《爱学生所爱，不管他们爱得多另类》这篇文章。文章中的罗恩老师为了和孩子更亲近些，为了能够和孩子们谈论他们感兴趣的事情，看完了学生们喜欢的《鸡皮疙瘩系列丛书》，买了演奏的乐器不断练习，甚至还在女生洗手间里面贴满了她们心仪明星的照片。结果他不仅从故事书里面发现了些许乐趣，赢得了奥斯汀（罗恩的侄子）的尊重，也在班级里的女孩儿身上看到了不同以往的能量。原来，老师可以这样做！原来，爱学生不仅仅是严格对待！作为家长和老师，我们应该确保自己了解我们教育和养育的对象，确保自己对他们的了解是全面的，并且知道要通过他们热爱的东西来与他们建立更加亲密的关系。
合上书本，想想过去的自己。是的，无疑我是爱他们的！可是，拿着爱的名义，多少次我没收了男生们手中的篮球，撕碎了女生们桌肚里的校园小说，对一切孩子们喜欢的我认为会影响他们学习的东西大声地说“NO”！用粗鲁行为包裹着的爱心，学生们怎么会欣然接受呢？从罗恩老师的身上，我懂得了爱学生，第一步是适应学生，走近学生，而不是光想着把他们捏碎，打破，改变！
奇迹教育就是激情的教育。作为老师，都喜欢聪明听话、成绩优秀的金凤凰！可是谁都会遇上那些会把你逼得要发疯的孩子们，还有孩子家长。这就需要一位有智慧的老师，想办法让你班上的每一个孩子都有远大梦想，看到他们的潜能，无论条件有多么艰苦，挑战有多大！罗恩是这么说的，他同样也是这么做的。他想方设法《寻找使课程有趣的方法》努力《让你的课堂每分钟都有吸引力》，认为《每个教室都该有个红按钮》，努力营造让孩子爱上学习的氛围。如此充满激情而又有智慧的老师，学生怎能不爱他和他的课堂呢？
对于这一点，我也是深有体会。有时走进课堂，发现教室“死一般寂静”，学生死气沉沉，我都要大吼一声“上课啦！”，接下来上课我必定要精神饱满，大声朗读，抑扬顿挫，一定要让学生感受到我的“激情四射”，进而感染他们。
奇迹教育最最与众不同的便是风格各异的活动，他们利用各种机会组织孩子参加许多有趣的实践活动，比如帮助困难的家庭布置一个新家；由航空公司赞助孩子们出游；在学校里设置一堵回忆墙，留下孩子的精彩瞬间；别出心裁的分院开学典礼，以及为了给孩子们留下珍贵的回忆而定期设置的既疯狂又奇妙的各类穿越时空主题活……所有这些活动，他们都倾注了全部的心血，孩子们既能在这类活动中得到不少的快乐，又能学习到许多有益的技能及解决问题的方法，师生感情也在活动中得到培养。
反思自己，每天按部就班地上课下课，有没有花点心思为学生们举办一些适合他们的活动呢？虽然两国教育体制不同，但教育理念是相通的。现在想想，面对我们学校的实际情况，其实我们也可以走出教室，开展很多活动的。如《走近名著》、《作文采风》等等，在教室里垂头丧气的学生，走出教室，必定会兴致勃勃，有所收获。
每个学生都是一朵花，他们的发芽、成长到绽放都离不开和煦而温暖的阳光，我愿意成为他们的阳光，普照每一朵鲜花！
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