教学目标：
1. 正确、流利地朗读课文；
2. 学习生字词，读准“盛情”、“呕吐”等词的音，理解“心满意足”等词
的意思；
3. 了解有关戏剧的一般知识。
4. 学习联系课题概括文章主要内容的方法；
5. 继续学习质疑的方法。
教学过程：
一、谈话导入：
1．同学们，前一堂课我们认识了一心为国、出以公心的祁黄羊。今天，我
们还要来结识一位古人。他叫“公仪休”。（板书）公仪和诸葛一样是个复姓。
2．通过预习，你知道公仪休是谁？（板书： 鲁国 宰相）提示“鲁”和“宰”的写法，介绍鲁国，了解宰相职位。
3．公仪休是鲁国的宰相，今天我们学的课文就与他有关，题目是《公仪休拒收礼物》。（板书课题）这篇课文与我们以前学过的课文完全不同，不要放过每一个字，认真地读一读，你发现有什么不同了？
二、初读课文，了解剧本知识。
1．学生自由朗读课文。
2．交流：说说你发现了什么？
（相机板书：独幕剧；开头点明时间、地点、人物；内容以人物对话为主；方括号内表示布景、人物活动；圆括号内表示人物动作、表情）
3．小结。
三、再读剧本，感知内容。
1．本课的一切都是为演员演好戏服务的。它通过人物对话告诉我们一个故事，一个怎样的故事呢？请同学们再次阅读课文，注意只要读人物对话。
2．交流故事内容。（在交流中理清脉络）
3．同学们，我们来读读课文的题目，你发现它与故事内容有什么联系？
4．小结：课题就是故事内容的浓缩，我们去年学的《普罗米修斯盗火》、《李时珍夜宿古寺》等这些课文题目均浓缩了文章的主要内容，因此，概括这类文章的内容时，我们只要将题目恰当进行补充就可以了。
四、学习生字词。
1．出示生字词：
盛情 腥味 呕吐 违犯
心满意足 日夜操劳 无可奈何 恍然大悟
（1）指名读。第一组重点指导读准音。学习如何区别“吐”的不同读音。
（2）第二组理解意思。
（3）齐读。
五、朗读课文，学习质疑。
1．轮流指名读课文，要求正确流利。
2．分角色读。（自由选择）
3．课文我们已经读过好几遍了，在读的过程中，你是不是产生了一些疑问？
4．学生质疑。（其间引导学生抓住关键词“务必”、半个方括号、人物语言进行发问）
5．会读书的同学能从课文的内容，或者一句话、一个关键词，甚至是一个标点发现问题。会提问的孩子是聪明，会解决问题的孩子更聪明，下堂课，我们一起解决这些问题。
六、布置作业。
1．抄写生字词两遍。
板书：
10 公仪休拒收礼物
喜欢吃鱼 独幕剧
拒收鲤鱼 开头点明时间、地点、人物
解释原因 内容以人物对话为主
方括号内交代布景和人物活动
圆括号内交代人物动作和表情
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