反腐倡廉，创建廉洁校园文化
——“反腐倡廉”心得体会
武进区郑陆中心小学（南苑） 羌晓峰
作为一名光荣的人民教师，我认真回顾了自己的教育教学生涯。我时刻提醒自己不忘自己的教师身份，严以律己，以身作则。凡是要求学生做到的，我自己一定先做到。我力图用自己的实际行动去感染学生，努力创设良好的学习氛围，踏踏实实地教书育人。热爱学生是教师的天职，是教师崇高的职业道德的表现，也是教师热爱教育事业的主要标志，又是教师进行教育的一种手段，更是一种巨大的教育力量。
一年来，学校组织全体教师学习“校园反腐倡廉”，使我更深刻地感受到了当今社会进行反腐倡廉的必要性。我对自身的思想作风、廉洁自律、遵章守纪等方面进行反思，认识十分深刻。
第一、献身教育，为人师表。
教师工作的性质是教书育人。我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自己的认识能力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，正是为了祖国未来无数的“瓦特”、“牛顿”、“爱迪生”，教师将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产，教师两袖清风，一无所有；但教师却又十分富有，因为我们拥有无数学生爱的回报。
第二、廉洁文化，教师率先。
廉洁，即公正不贪，清白无污。廉洁是教师立教之本。作为一名光荣的人民教师，要带头宣传廉洁文化，把廉洁带进课堂，让学生从小树立廉洁意识；要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，时刻提醒自己要“实实在在求学问”、“认认真真当老师”、“清清白白干事情”，要全身心地投入到自己所钟爱的事业和工作中。唯其如此，才能保证教书育人的实效；也只有这样，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
第三、自我约束，廉洁从教。
教师的廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠教师在生活和行动中，用廉洁的标准进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风。
孩子是祖国的花朵。看看学生的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那样的纯洁。在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话，都是对他们的亵渎；在他们清泉般的眼神里，更多的是对老师的执着和无比的信任。我们每一位教师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己的美好形象永远留在学生的心坎里；使学生从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。
第四、公正执教，关爱孩子。
教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的基础。教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。尤其体现在对待后进生转化问题上。这方面，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待学生的每一点错误，适时表扬、鼓励学生，教给学生做人的道理，相信每一个学生都是会取得成功的。
我就是这样做的。我班上的每一个学生都是可爱的，我爱他们，不仅欣赏他们，还得帮助他们。因此，他们思想困惑了，我促膝谈心；他们学习上遇阻了，我倾力相帮；他们家庭上少温暖了，我给以温馨关怀。我这样做了，因为我知道这是我的职责。教师只有澄清了自己的灵魂，摆正了位置，无私奉献学生，才会觉得其乐无穷。教师精神的富有是什么也比不上的，它能使人快乐、欣慰，让人崇敬！
总之，身为学校教育者的我们，可以更好地把廉洁精神带进我们的课堂，让学生从小就能树立廉洁修身的意识；教师坚定自己的人生信念，自身防微杜渐，筑牢反腐防线，严格约束自己，做到廉洁从教，抵制不良风气，坚持高尚情操，这些都是能够让浩然正气充斥于我们校园，从而创建我们廉洁的校园文化的！
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