潜移默化,从小净化心灵
郑陆中心小学 徐英
当“廉洁文化进校园”活动在我校拉开序幕,并迅速轰轰烈烈开展的时候,我感觉很得意。得意什么呢?——这该是我们思想品德课大展身手的时候了!而且,廉洁教育的很多内容,都是我们思想品德课本身的教学内容。接下来我们所要做的,就是让这些教育,更有针对性、更加规范化,让对青少年的廉洁教育,在潜移默化中,达到最好的效果。
对学生来说,廉洁的首要内涵是什么呢?我认为应该是“自律”,因为“自律”=明确的是非观念+较强的自控能力+正确的选择+长久的坚持。具备这些能力和素质,孩子们才能筑就他们正直的人生,营造廉洁的社会。在我的思想品德课里面,有很多与“自律”有关的内容,我抓住时机对孩子们进行教育。
(1)近代,我们的一些伟人身上仍不缺乏秉公执法、刚正不阿等廉洁品质。
这是我为配合廉洁教育增加的内容,希望学生从周恩来、朱德等新中国第一代领导人身上再次感受廉洁模范的感召力量。
(2)现代社会,我们仍不缺乏正直、公正的廉洁人士。
我通过增加对焦裕禄、孔繁森、牛玉儒、任长霞等先进事迹的介绍,让学生体会:廉洁之士并不是只存在于古代社会或一些伟人身上,我们现代社会、我们身边就有很多典范,以增强学生的廉洁意识和廉洁信心。
2、青少年应从小树立明确的是非观念,学会扬善弃恶。
介绍一些青少年“明辨是非,扬善弃恶”事迹的;
让学生讨论“应怎样提高自己的是非辨别能力,作出正确选择?”应该让学生知道:
(1)要坚持自己的意见,不屈从于伙伴的压力而做错误的事情;
(2)敢于对他人做的错事提出反对意见;
(3)如果做错了事情,要敢于承担责任……
此外,通过情景模拟,让学生体会:在复杂的社会生活中,会面临各种冲突,我们应该学会作出正确选择。
情景一:考试时,好朋友要你告诉他答案,你应该……(要讲诚信)
情景二:同学请你帮他讲道题,并表示请你吃饭作为报酬,对此,你应该……
拓展:想一想,生活当中还有哪些情形,需要我们明辨是非,扬善弃恶,做出正确的选择?
总的来说,这节课,我希望通过一些典型人物和事迹,让孩子们感受廉洁模范的感召力量,以此净化他们还稚嫩的心灵;用大量的信息刺激和灵活有趣的教学形式,让廉洁意识内化成孩子们的一种品质和素质
对孩子们的廉洁教育需要寻找突破口,选择有价值、有针对性的教学内容;要想触动学生,实现教育效果最大化,就应减少说教,在教学具体内容和手段上花些功夫,实现突破;廉洁教育也是思想教育的内容之一,任何良好思想的形成都应是一个潜移默化的过程,要想急功近利是行不通的,要坚持,更要循序渐进……我将利用自己思想品德课的课程优势,继续对孩子们进行有效的廉洁教育,为建设廉洁校园、廉洁社会、廉洁未来而贡献自己的一份力量。