陆小丽是一个漂亮的小女孩，五年级插到我们中心小学五（2）班来读书的，之前在镇里的一个村小读书。
提起陆小丽，我们也早有耳闻。为什么这样说呢？在村小读书时她就发生了几次离家出走的事件，搞得家长与老师到处寻找，给我们的教育教学工作带来了很大的影响，真有一种恨铁不成钢的感觉。
五年级刚接手教这个班听到班里有这样一个学生的时候，当时心理就咯噔了一下：哎呀！怎么摊到这样一个学生！那以后的工作就有得忙了，看来平时要好好关照一下她才行，说不定一不留神就会发生什么事的。心理这样想着，平时难免会多关照一下她，刚开始的时候她表现得还不错：听老师的话，和同学的相处也还和睦。可是不到一个月的时间她就“发作了”：没来学校。当时我们很着急，与她家里人也联系不上，最后还是通过班里学生才了解到她乘校车到学校门口后，没有进校门，不知道到哪里去了。于是我就跟班主任承秀英老师一起去找她。找回来之后就苦口婆心的跟她讲道理，当时她也是很明理的，当天下午她还主动写了一份检讨书，保证以后不这样了。从中我也能感觉得到陆小丽也是一个明事理的孩子，希望她从此能有好的表现。
在这以后，我们老师更关注她，她各方面表现也比较正常。距离陆小丽上一次离家出走已经有两个月了吧。那天我记得很清楚：办公室的老师还在夸陆小丽进步了，那么久都表现得不错，看来这一学期是不会发生什么事情的了。当时我们还在暗暗高兴呢，看来陆小丽是没什么问题了。可是早读课刚一下课，班长就跑来告诉我们：今天陆小丽没来，而且没有乘车。“啊！该不会又发生什么事了吧？”赶紧找出陆小丽家长的电话打过去问，结果是半天都没有人接电话，好不容易接通了，却是搞不清自己的孩子去哪了。“哎，惟有我们自己亲自出马了。”就匆匆去陆小丽家了。到了她家，她奶奶就一个劲的说：“老师你就帮我们去找她吧，我们也没有办法。”没办法，我们就沿着她上学的大路找，找了一遍没有找到。就又回过去找，沿路打听有没有人看见这样的一个小女孩，，谢天谢地，刚好问到一个老大娘看见陆小丽在她们的村子里。哎，终于把她找回来了。
是什么事情逼得这样的一个小女孩一定要离家出走？当天下午我看陆小丽的情绪稳定了，就带她到办公室，在我们轻声细语耐心的开导下，陆小丽终于说出了她这次离家出走的原因：周六在家没事干，又不想做作业，想看电视，可是家里的电视却被爸爸锁了。当时实在太想看电视了，于是就用铁丝把锁打开了看电视，正当看得起劲的时候，她父亲不知道什么时候回来了，二话不说就把电视关了，当得知她作业没有完成时，拿起衣架就打。了解到这一情况后，我们对她又进行了一番教育，又把她的父亲约到学校来，跟她父亲进行了长达一个小时的交谈，跟她父亲交流了教育孩子的方法方式，还找了有关教育孩子的书籍给她的父亲学习。
由此看来教育孩子不是一朝一夕的事情，它不仅仅需要学校、老师的不离不弃的智慧教育，还需要我们的家长有比较好的教育方法。我们想我们的教育方法也应该做适当的调整，应该多发现陆小丽的闪光点，让她的闪光点有发挥作用的机会。刚好本学期学校举行以班为单位的运动会，陆小丽自己主动报名参加短跑比赛了，于是我们毫不犹豫的就答应了她的要求，结果她没有让我们失望：一百米跑了第三名，六十米跑了第四名。获得胜利的那一刻是她笑得最开心的时候。这以后她的表现就更好了：上课认真了，也爱举手发言了，作业书写好多了，正确率也高了，劳动更是完成的出色，总之一切的表现都有较大进步。再也没有发生逃学的事了。
教育学生的重任并不是一朝一夕的事情，它需要我们不厌其烦的坚持下去。像陆小丽这样的学生只要我们不放弃，耐心的教育还是能收到不错的教育效果的。教育学生不需要大张旗鼓的进行，需要的是我们老师用爱去滋润我们学生的心田。只要我们坚持就一定有收获！
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