不 变 的 美 丽
常州市武进区郑陆中心小学 汪菊芬
“没有花香没有树高
我是一棵无人知道的小草
从不寂寞从不烦恼
你看我的伙伴遍及天涯海角
春风呀春风你把我吹绿
阳光呀阳光你把我照耀
河流呀山川你哺育了我
大地呀母亲把我紧紧拥抱
……”
在这夜深人静的时候，我坐在电脑前，耳边又响起这首优美而抒情的歌曲。在人间，有许多平凡的人，他们就如小草，不求闻达，不计名利，朴实无华，勇往直前，默默地奉献着新绿。我小学时的班主 任徐 老师，便是千千万万的小草般平凡的人中的一位。
我本来是在横桥小学上学的。后来，横桥小学并入武进区郑陆中心小学，我和韩艳芬、陈英等同学，便转到了郑陆中心小学。我们被分到了 徐 老师的班里。
徐 老师中等身材，圆圆的脸，双眼皮。大大的眼睛，总是那么有神采。她的皮肤，白白净净的。
徐 老师担任我们的班主任。初次接触，我们感到 徐 老师是那么严厉。作业马虎的同学，休想在她那儿“过关”。她会盯着不放，直到作业重做，字迹端正为止。
但 徐 老师在严厉之外又温情脉脉。我清晰地记得，一下课， 徐 老师总是“赶”我们到教室外面去：“一直呆在教室里干什么？到外面去透透清新空气，散散心。”
我喜欢上 徐 老师的语文课。她的范读，总是那么声情并茂，入情入境。我还清晰地记得她朗读《再见了，亲人》这篇课文时，整个教室鸦雀无声，同学们都沉浸在中朝两国人民血浓于水的友情里面，沉浸在依依惜别的伤感之中。她点拨课文时，总是那么富有变化，时而慷慨激昂，时而婉转抒情。她总是以形象、生动、富有魅力的语言，引领我们走进文本，感受、品位、体验语文的诗意之美，让我们张开联想和想象的翅膀。那时，我想，语 文 老师的美丽，就在课堂上，就在抑扬顿挫的范读中，就在波澜起伏的点拨课文时。
在 徐 老师的关心、鼓励下，我以优异的成绩考入了中学。到了中学后，敬爱的 徐 老师还一直挂念着我，惦记着我。平时，在路上，一看见我， 徐 老师总是问长问短：“在中学还好吗？学习累吗？”她总是鼓励我要自强不息。老师的鼓励，是我无穷无尽的精神力量。初三时，我又以优异的成绩考上了师范。 徐 老师听到这个消息，是多么高兴啊！
如今，我到武进区郑陆中心小学工作，和敬爱的 徐 老师成为同事，时时感受着 徐 老师“不变的美丽。”
她伏案奋笔疾书。那是她在写教案。她不时地在课本上圈圈点点，不时地冥思苦想着什么，有时甚至自言自语，探究着有效的教学设计—— 那是徐 老师“不变的美丽”。
她不时地用红笔披着学生的作业。几位同学的语文作业字迹一丝不苟，回答问题总是在“点子”上，她露出满意的微笑。一位同学的语文作业不如人意，字迹潦草，回答问题“偷工减料”，她露出严肃的神情。下课后，她将那位同学找来，语重心长地谈话，为他讲“知识改变命运，态度决定高度”的道理，让那位同学心悦诚服—— 那是徐 老师“不变的美丽”。
音乐课上， 徐 老师更是神采盎然。虽然，她的音乐知识是靠自学零零星星积累起来的，但她是那么专注，她尽自己的最大努力上好音乐课。她为学生范唱着，她仔细地听学生唱着，她帮学生纠正着，她和学生一起有表情地唱着……这对于一个四十多岁的老教师来说，是多么不容易啊！—— 那是徐 老师“不变的美丽”。
星期天，她还牵挂着作业马虎的学生呢。她用自己的手机给那些学生的家长打着电话：“是徐磊的家长吗？您好，我是 徐 老师啊。徐磊在家吗？他的作业完成了吗？两天的休息时间，可不能让他一直玩啊，作业也要认真完成啊，别到星期一来补作业啊！”她还经常利用星期天到个别同学家去家访，查查作业，和家长谈谈孩子的情况，等等。这叫“超前一步”，免得星期一来，有的学生作业完不成，让老师“只有招架之功，而无还手之力”。—— 那是徐 老师“不变的美丽”。
孩子在父母眼里似乎永远是孩子。学生在老师眼里，又似乎永远是学生。今年，我申报武进区骨干教师，要参加教育理论考试。 徐 老师常在我耳边唠叨：“书看得怎么样了？”“一定要考好啊！”“回家去还要多看看啊！”“竞争激烈，别掉以轻心啊！”我总是微笑着说：“ 徐 老师，知道了。” 徐 老师的鞭策让我奋发，我考出了88分的优异成绩。—— 那是徐 老师“不变的美丽”。
……
从她的学生，到她的同事，我不断感受着她“不变的美丽”。
无限忠诚于党的教育事业，对学生严格要求，这就是她“不变的美丽”。
精益求精，孜孜不倦，在语文教学上锲而不舍地追求，让语文课堂成为洒满七彩阳光的绿地，灿烂多姿，这就是她“不变的美丽”。
语重心长，娓娓而谈，做学生思想工作如春风化雨，在班主任的岗位上坚守着，这就是她“不变的美丽”。
襟怀坦白，纯朴热情，为同事的点点滴滴的进步而由衷地喜悦，这就是她“不变的美丽”。
我也要像她那样，有小草般的情怀，在自己平凡的岗位上默默地坚守，展示着我 “不变的美丽”！
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