美在哪里？
武进区郑陆中心小学 范建忠
昨晚在《扬子晚报》上看到了这样一篇文章——《送水工的“小动作”》。文章这样写道：
早晨来到办公室，坐在了办公桌前，我还能感觉到头昏昏沉沉的。“都怪这垃圾公司，还有这该死的工作，害我昨晚又大醉一场，伤心又伤身啊！”我在心里又开始抱怨起来。
我的抱怨是有原因的。我在五年前就进了这家公司，当然是以元老、功臣自居了。然而，当初和我一起进公司的同事们，大多升了职、加了薪，都有了一点小成就，唯独自己还是原地踏步，这让我恼火不已。这不，前两天公司有个出差考察的名额，领导居然对我视而不见，把名额给了一名资格并不老的员工，害得我只能借酒浇愁。
这时，办公室门开了，进来一名送水工。送水工麻利地把水换好，转身走出几步，突然想到什么似的，又走到饮水机旁，把已经安装好的水桶转了半圈。我叫住送水工，问他刚才在做什么。送水工对我的提问先是一愣，马上大方地回答：“是这样的，刚才我是把水桶的标签朝外扭，这样就会有更多的人看到，这也是在对公司的产品做免费宣传。”我问：“这是你们公司的统一要求吗？”“不是，这只是我个人的想法，因为我很爱这份工作，所以我希望公司能越来越好，只是还不知道这样做有没有效果。” 送水工这次回答的有些腼腆。
是啊！我们爱我们的工作，希望我们的学校越来越好。我们爱我们的学生，希望我们的学生越来越好。我们付出了，也会有丰硕的回报的。
文某，学习成绩很差，行为规范也很成问题。做坏事后批评他时，他就对着你一个劲的傻笑，就是这样一个人连他的父母亲也对他失去了信心。我常思考：难道他真的是无药可救了吗？
我一直默默观察着他在班级中的表现，关注着他的一举一动。寻思着有什么机会可以表扬、鼓励他，让他能有所触动，然后“发奋学习”。某日，在上“7的乘法口诀”公开课时，机会来了，由于有老师听课，同学们变现得都很积极、认真，思维非常活跃，文某也不例外。当学生自主合作、讨论编出7的乘法口诀后，是全班交流的环节，我使了点“小阴谋”，把最简单的一句口诀，也是第一句口诀“一七得七”的交流发言机会给了他，他说得非常好，特别是在这么多老师的面前没有怯场，回答的声音非常响亮。我带头鼓起掌来，给予文某及时的表扬，在同学们热烈的掌声中，我看到文某自豪、高兴地坐了下去，并且听得更加认真了。
第二天上完数学课，他居然跑过来帮我擦黑板，与以往真是有着天囊之别。我暗自高兴，其实再淘气的孩子身上也有亮点，只是做老师的没有及时捕捉到。套用一句话：学生身上并不缺少美，只是做教师的缺少发现。
爱我们的学生吧！爱我们的事业吧！你会发现生活原来是很美的！
2010.4
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