杏坛耕耘几多年 育成桃李心自甜
——班主任工作经验点滴谈
武进区郑陆中心小学 徐小琴
各位领导，各位同仁：
大家上午好！
从踏上工作岗位那一天起，我就和班主任结下了不解之缘。这天底下最小但也是最伟大的官儿，我已经当了整整二十八年。二十八年的班主任生涯，使我饱尝班主任工作的繁琐和艰辛，却也令我深切地感受到了伴随着的成功和快乐。
回顾自己二十八年的班主任工作，我感到很欣慰。看到一批批的学生以优异的成绩走进中学的大门，看到他们成才成人，在各自的岗位上施展自己的才华时，我觉得自己的心血没有白白付出，自己的工作是那么有价值。我的一些家长常说：“徐老师，孩子交给你，我们放心。”我周围的同事也总是对我说：“徐老师，接你的班真是省心。”诸如此类的溢美之词，是家长和同事对我工作的肯定，它让我更坚定了当好一个班主任的信心和当一个好班主任的决心。
今天我有幸坐在这里和大家交流关于班主任工作的一些做法，其实更多的是想和大家分享多年班主任工作的点滴收获。如有不妥之处，请大家包涵。
一、 立言与立行——德为关键词
想要做事，先要做人，品德是做人的根本，所以培养学生的良好品质是班主任工作的重中之重。要培养学生良好的品质，首先 班主任 老师要以高尚的师德感染学生，其次要讲究品德教育的技能技巧，抓住一切时机培养学生良好的行为习惯和道德品质。
良好的师德对学生的影响是无法估量的。班主任的一言一行都要符合职业规范，时时处处努力做好学生的表率。班主任与学生朝夕相处，对学生的思维方式、人格素养，审美情趣等众多方面都有着潜移默化的熏陶感染。学生在长期的耳濡目染之中就会将这些品质化为自身的一部分。举一个细小的例子，我每天早晨走进教室，总是先看一看地面是否干净，课桌椅是否整齐，卫生工具是否整齐排放。如果哪张椅子没对齐，我就会走过去排一排。我的一个小小的举动，学生看在眼里，记在心里，他们都明白我们的 徐 老师是特别讲究 卫生的 老师。所以不管你什么时候到我们班级来看，课桌椅都很整齐。每一个星期调换位置时，我都会检查学生的抽屉和书包，看看他们收拾得是否整齐。别小看这些小细节，时间一长，学生良好的卫生和行为习惯自然得到了培养，自理和自立能力也能得到了提高。
小小的习惯能撑起闪光的美德，无形的修养会筑起睿智的人生。作为一名班主任，出于职业的特殊性，我们不仅要善于“立行”，以身作则影响学生，也要善于“立言”，善于做思想教育工作，抓住一切时机培养学生高尚的道德情操。在语文课讲到《钱学森》《詹天佑》《给家乡孩子的信》，我教育学生要怀有一颗爱国心；在讲到《小草和大树》《轮椅上的霍金》《一本男孩子必读书》，我教育学生要存有奋斗的精神，世上无难事，只怕有心人。除了在学科教学这一主阵地渗透品德教育，我还很注重学生的课外阅读，因为这也是培养学生良好思想品德的重要途径。我经常把《感恩—我最爱的人》《天堂》等这类优秀的课外阅读推荐给学生，与学生共同阅读，让学生在师生之间、伙伴之间的交流中，碰撞出思想的火花，让学生的思想道德得到升华。于是，“品德——做人的根本”成了我班的班训。而林清玄的“快乐活在当下，尽心就是完美。”成了我们班很多孩子的座右铭。
到了六年级的第一个学期，我觉得学生已经长大懂事，就发了一张“三字经”，每天在上语文课前集体把它读一遍，然后再背一遍。这样做是为什么呢？目的是培养他们懂得感恩，懂得勤奋，懂得人生的价值……
二、丑小鸭与白天鹅——爱是大前提
一位教育家曾经说过，“热爱学生是人民教师的天职，我们要把热爱事业，热爱未来的强烈感情倾注到教育对象上，对他们要满腔热情地爱。” 我的妈妈曾说我从小就爱孩子，从小我就是孩子们的头头，一眨眼自己已经当了这么多年的孩子王。当班主任的二十八年，我始终用一颗真诚的心去呵护学生，用一颗未泯的童心去理解学生，用一颗慈爱的心去宽容学生。——“爱”是我和学生相处的大前提。
但是爱也要讲究艺术，对待不同的学生，爱应该有不同的诠释方式。对于优等生不能溺爱，不能让白天鹅们沾沾自喜，应该让他们了 解 老师给他们的是一种催人奋进的爱，让他们知道老师的用心良苦。我们班上的一位优等生范士铭，在上学期结束的休业式上，他获得的荣誉是最多的。当时有一位老师对我说：“你们班上的范士铭得了这么多奖，这样的学生真是再多几个也不嫌多啊。”我轻轻地笑了。就是眼前这个品学兼优、老成持重的范士铭，在五年级下学期开学初，一直沉浸在春节的气氛里，快两个星期了，还迟迟没能进入学习的状态。我看在眼里，急在心里。借着一次班队活动的总结，我对同学们说，我们班上有一个成绩优秀的学生，也是老师最喜欢的学生。由于放了寒假过了个春节，以至于把学习都放在脑后了，开学两个星期了，心还是没有放到学习上，连周末作业都忘记做了，再这样下去，老师真为他的前途担忧了。他曾经对我说，要考上重点大学，这样才能实现自己的理想，我为他感到痛心。我的神情严肃，语气也很严厉。还没讲完，座位上便传来了哭泣的声音。教室里的同学顿时都看着他，他站起来带着哭腔说：“徐老师你说的是我。我知道，我今后再也不这样把时间全浪费在玩上了，我一定把我的缺点改掉，请你相信我！”他已经主动承认了错误，做老师的应该相信他，宽容他。所以，我们班的学生知道我对好同学从不袒护，而是对他们更加严格要求。
记得高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”做教师的我们要爱每个学生，不仅要爱白天鹅，还要爱丑小鸭。白天鹅不能溺爱，但对丑小鸭更不能歧视，关爱要一视同仁。我们班有一位承金涛学生，家里很穷，身上老是脏兮兮的，冬天也不穿袜子，我知道了，在四年级时给他买了一件棉衣，把我女儿的毛衣也送给他穿，他很感动。在学习上，我更是时时留心他。安排好学生做他的小老师，及时肯定他的小进步，他在各方面都取得了可喜的进步。
“严是爱，松是害”。我相信，只要所有的学生能明白这个道理，在学习上就会自觉主动积极上进。在他们理解并付之于行动的曲折过程中， 班主任 老师一定要以爱为大前提，给予孩子们不同方式的爱和关怀，以足够的耐心等待他们的成长。
三、善于正面表扬——肯定催发自信
由于小学生认知水平不高，对于哪些该做，哪些不该做，哪些行为是高尚的，哪些行为是低俗的，哪些事情做下去会有好的发展趋势，哪些事情做下去会产生负面作用等等，他们有时会很困惑，有时还会犯错。 班主任 老师是孩子们成长路上的引路人，面对学生暂时的迷路、无心的过错，我的认识是，多用正面表扬，效果更好。老师的一句表扬，会使学生确信自己这样做是对的，它是孩子言行的一种导向。而且，正面表扬更能树立学生的自信心，使他感受到肯定和支持。我赞同这样一句话：“使一个人发挥最大的能力的方法是赞赏和鼓励。”人人都爱听顺耳的话，爱看真诚的微笑。由此可见，我们做老师的应当热情地、适当地表扬学生应该受到表扬的行为，千万不要懒得开口，千万不要吝啬表扬的言语，正确的表扬对学生的身心健康有无以替代的调适作用，它是加油站，是充电器，更是高扬的帆。
记得我班上的许铭同学，在期末考试的前半个月，由于家长允许他每天上半小时网，导致他沉迷于网络，成绩直线下降。一次在与他的交谈中，他知道了自己由于沉迷上网成绩直线下降这个情况的严重性，怕自己期末考试考不好，有点自暴自弃。我没有批评他，而是鼓励他，让他对自己要有信心。我说：“铭铭，你算算，我们从现在开始复习，还有一个多星期呢，怎么会来不及呢？只要你一心扑在学习上，有付出肯定有收获啊。如果你不好好学习，那怎么会有好的结果呢？”他说：“我也不知道。”你看他的话语多天真多幼稚啊！我跟他说：“铭铭，现在学不好，将来能干什么呢？其他同学都在认真学习，你将来要后悔的啊”。他流着泪说：“我怕来不及了。”“不会的，你只要按照老师每天的复习内容去消化，一定会好的。有信心吗？”我连问了两遍，他的声音很低，我说：“你能大声的说一声有信心吗？”“能！”结果第二天的一张练习卷，他考了86分，我马上表扬了他，在这次的期末大考中，他各门功课都考上了优秀的成绩。你看，表扬和鼓励对学生的成长有着多么重要的作用。
温家宝总理说：“信心比黄金更重要。”电视剧《我的青春谁做主》的女主角也说了：“表扬绝对是进步最好的催化剂。”的确如此，针对班里进步大的学生或者在某一个方面取得进步的学生要及时地表扬。我们班有个学困生，范金梁，平时成绩一直不及格，在这次期末复习时我一直鼓励他，大考前，我悄悄地来到他的位置，低声地对他说：“相信自己，一定要考好!”结果语文考了87.5，数学考了68。我很欣慰。
平时我在班里说的最多的一句话是：“我们班没有一个笨小孩，我相信每个同学都能行！”我希望在座的班主任平时多用一些表扬和鼓励的词句，这也许算不上是什么法宝，但是事实证明，确实很有效。
四、善于家校联系——沟通产生合力
有同事开玩笑说， 徐 老师班里的学生，没人敢不做家庭作业。我以前带的班级，班里的学生的确都能自觉完成作业。如今的班级偶尔也会有人作业不完成，但是我也总是有办法让这样的孩子改掉坏习惯。如果要说有什么秘诀，两个字：沟通。家庭教育、学校教育和社会教育对孩子的成长都有着重要的影响。尤其是家庭教育，对孩子的影响更是举足轻重。因此，我认为班主任要善于和家长沟通，这一点很重要。
我们班上有一位同学叫徐达，他是徐家小学撤并过来作为抓阉的学生分到我们班的。他从来不做家庭作业，自己也习以为常，认为没有关系。我和他谈过多次，给了他好几次机会，可是总是他积习难改。怎么办呢？我就亲自到他家去家访，摸透了他家里的情况。原来徐达在家里最小，又是唯一的儿子，父母很是宠溺。而且他父母在村上承包了一条河，不住在家里，平时根本不管他的学习。针对这些情况，我与他的父母进行了一次恳切的长谈，让他们明白未来社会需要有知识的人，作为父母的要想让自己的孩子在社会上有立足之地，就必须从小就养成孩子良好的学习习惯。最终他们决定把孩子带在身边，一起住在鱼塘小舍，尽管条件差一点，但是父母能随时掌握和监督孩子的学习。就这样，由于和徐达父母的及时沟通，孩子令人头痛的旧习终于改掉了，自然学习成绩也有了进步。有一次，他在造句上写到“我虽然成绩差，但是不能不完成作业。”简单的一句话却道出了他的心声。他的父母还告诉我，现在的家作不需要父母的操心，他都是先做作业，再玩的，这样多好啊！
通过一次次这样的沟通，我越来越来感受到家校合作的力量强大。每个星期日我总是把班主任手册带在身边的，因为我经常要打电话与家长联系，了解孩子假期的学习动态。同时也让家长明白，我这个班主任老师时时刻刻在关心他们的孩子。这样作为父母的，还有什么理由对自己的孩子不负责呢？我们班几个调皮学生的家长有时对我说：“徐老师，每次接你电话都有点不好意思呢。”而我总是笑着说：“没关系，我们只要齐心协力，你们的孩子一定有出息！”所以我们班学生的家长也总是能积极与老师、学校配合，有时家长也主动打电话来询问孩子在校的情况。家校同心，其利断金。如果我们班主任老师能主动建起这座沟通的桥梁，我们的学生就能更健康快乐地成长。
如果说人民教师是人类灵魂的工程师，那么无疑班主任就是这工程队伍中的先头兵；如果说教师是一棵棵大树，班主任一定是其中绿荫最浓，下面幼苗最茁壮的一棵。不求巨臂擎天的闻达，但求庇护一方幼苗的茁壮成长。这些年来，我确确实实付出了无数的心血与汗水，同时我也得到了家长的认可，社会的肯定，上级的表彰。然而在我心中，我最珍惜的是孩子们对我严父般的敬重和慈母般的依恋。每当看见孩子们欢笑着簇拥在我身边，每当多年前的学生给我寄来教师节的卡片，每当走在路上听见他们亲切的招呼，我的心就暖了，一句话就不禁回响在耳边：杏坛耕耘几多年，育成桃李心自甜
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