热爱学生是教师职业道德的核心
通过对《中小学教师职业道德规范》的学习，我想起了著名的“罗森塔尔效应”，这个实验告诉我们热爱学生能促使学生积极的情绪反映，从而转化为学生受教育的内部动力。热爱学生是实行情感教育的基础，离开了这个基础，一切都无从谈起。教师职业道德的建设不就是“热爱学生”这几个字吗？热爱学生是教师职业道德的核心，是老师赢得学生敬重的起码资本，师德建设是爱的建设，师风建设，是爱的传播。
教师热爱学生应该表现在对学生全面关心，在教育教学过程中把自己的全部情感倾注到每个学生身上，对他们做到既严格要求，又尊重信任。不侮辱学生人格，不讽刺挖苦学生，热爱每一个具有不同性格的学生，使他们发展各自正当的兴趣、爱好和特长。热爱学生，尊重学生，谆谆教诲，都体现了人民教师的爱心。自古以来，循循善诱，诲人不倦一直被视为教师的美德。其内涵至少包括：第一，教师在教学与教育过程中表现出来的热情、耐心和毅力。第二，要主动关心，善于观察和了解学生。第三，因材施教，因势利导。这要求每一位教师要了解学生、关心学生、信任学生、热爱学生。教师对事业的热爱就是通过倾注在对学生的热爱上，教师对民族、对人民的感情融会于对学生的培养上。师生心理相通，感情相融，学生也会亲其师，信其道，学其理，使教学收到事半功倍的效果。
热爱学生是教师职业道德的核心，也是教师忠于人民教育事业的具体表现。爱，并能够用爱的眼睛和心灵面对每一个孩子，是一个教育工作者应具备的最基本的素质和修养。
羌春霞
2009.9
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