俗话说：没有规矩，不成方圆。人生活在纷繁复杂的社会中，都是社会人，只有制定严格的法律法规，才能更好地约束人们的行为。教育，关系祖国的未来，民族的希望，关系到千家万户，为此，党和国家非常重视教育立法，希望通过为教育立法来进一步提高人们对教育的认识，进一步规范学校、教师的教育教学行为，要求各级教育部门和全体教师都能做到有法必依，以规导行。
浏览《教育法》、《教师法》，感觉都是些原则性较强的官样文字，虽然对广大教师有明确的约束，但似乎又远离教师，倒是《常州市中小学教师八要十不师德自律规定》来得更清晰、简明，同时也对教师提出了非常严格的要求：文明执教，尊重爱护全体学生；不讽刺、挖苦、歧视、体罚学生，不在上课时间使用通讯工具；不从事有偿家教等。有法需依，所以，教师是社会期望值特高的职业。
《未成年人保护法》从家庭、学校、社会、司法、法律这几个方面来保护未成年人的合法权益，充分体现“以人为本”。同样，学校教师应该把学生当作活生生的人来看待，师生之间是完全平等的，我们不能因为师道尊严，而忽视了学生的自尊。那体罚和变相体罚的源头在哪？是因为由来已久，是老祖宗传下来的“育子良方”？还是教师夹在领导和家长、社会之间，压力的实在太大，只能以如此“变态”的方式发泄？呜呼，为师者从师一日，都幻想着能和颜悦色，甚至笑意荡漾、满面春风地面对所有孩子，然而，在课堂上，我们为何笑不起来？因为没有足够的底气，没有能力让学生都在轻松的微笑中理解必学的内容，掌握必考的知识，于是，课堂上有着太多的严肃甚至严厉，究竟是学生“贱”还是老师“贱”？！在现实面前，我们低头学习，我们埋首工作，靠自我造血调节着身心，约束着言行，一路前行，以规导行，一路战战兢兢。
2009.9.22
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